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“小学”热普遍 被质疑制度设计不合理

2011-08-31 17:12:04  来源:本站原创

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  “小学”热,在全国各地普遍存在,成为我国教育领域的一大难题,非议不断,广受诟病。许多城市亮起了“高温警报”。降温热,填平教育落差,成了各地教育部门的工作之重。

  近年来,虽然“小学”政策逐年向好,但却不能从根本上触动教育资源不平衡性的体制壁垒。整顿公参民,取消费,诸多政策的出台,旨在减轻家庭的教育负担。然而,由于教育资源的分配不均衡,9年义务教育的惠民举措并没有真正减轻孩子家长的经济负担,严令取消的费仍然“高烧不退”,愈演愈烈,在“学托”们的操作下由公开转为“地下”。

  孩子:无可奈何待分配

  按照太原市教育局2011年“小学”工作政策规定:公办初中学校招生坚持“免试、就近、划片、分配”入学原则,助力应届小学学员每人一个公办学位,享受义务教育。可是虽然有好的政策,却难以阻挡孩子、家长的热情。

  也许有一千个理由,但究其根本原因,是教育资源的不均衡和“小学”制度设计的不合理所致。作为孩子,渴望能在优质的学校接受良好的教育,作为家长,谁都不希望自己的孩子输在起跑线上。选择学校是孩子和家长共同的愿望。

  张小刚,青年路小学六年级孩子,他所对口的中学是五中、39中以及一些资源相对差的薄弱学校。小刚认为,自己平时学习不错,又是班干部,应该能分配到五中,可拿到的录取通知书是39中。小刚的母亲告诉记者,按说39中也是口碑不错的学校,可小刚拿到通知书后,哭了一晚上,看到成绩不如他的同学被分配到五中,他觉得很委屈,每天沉默不语。为了安抚孩子受伤的心,家长到处托人、找关系,花了7万元钱,去了省城一所优质的民办学校。

  无独有偶,肖妙妙也是青年路小学六年级孩子,被分配到一所口碑薄弱的学校,为了孩子,父母不惜花费巨资,将其安排在三立中学。

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