八类初中生期末考试高效抢分复习攻略

　　期末诊断的重要性不言而喻，不仅是对孩子学习效果的检测，更能通过诊断得到签约的机会。作为孩子的家长，真应该帮帮这群拼命苦学的孩子，帮助他们提高复习效率。现在我们就来聆听一下教育相关人士针对八类孩子给出的“少走弯路，直面”的复习攻略。

　　[一做就错型]

　　学懂学透夯实基础，多做题目触类旁通

　　解决此类孩子的问题较重要的是要找到症结。从老师的课堂教学来分析，由于孩子接受知识的能力不同，因此老师教学进度较快或者教学内容过难很容易使孩子一做就错。

　　从孩子自身找症结，可以从以下三种情况分析：1.对于简单的题掉以轻心，漏题丢分；2.对于中档题，分析不清楚，似是而非，模棱两可；3.对于复杂题，自身知识结构和做题技巧不到位，缺乏分析能力。

　　[粗心大意型]

　　你属于“真粗心”还是“假粗心”？

　　在学习中，孩子常为成绩下降寻找理由——粗心，一切真的全是粗心惹的祸吗？老师指出，粗心分为“真粗心”和“假粗心”。

　　“真粗心”属于“偶然性”发生的错误，下次稍加注意即可改正。“假粗心”属于“经常性”发生的错误。“假粗心”的同学虽然能找到解题的方式，但在处理问题上缺乏严密的逻辑性，无法“优秀”地答题，追根溯源是对知识的结构和脉络掌握得不是很清晰。这就需要巩固基础知识，加强训练，并通过心理疏导来彻底杜绝粗心。

　　[基础薄弱型]

　　薄弱在学科上，不要薄弱在心里

　　基础薄弱型的孩子很容易通过专业辅导提高成绩，此类孩子多是因为没有掌握前期课程的知识点，导致恶性循环，成绩长期处于班级下游。由于这部分孩子长时间对取得好成绩缺乏信心，缺乏向上的决心，因此针对基础薄弱型的孩子重在“补”心态。

　　[动力不足型]

　　从兴趣出发，培养持续学习热情

　　有一部分孩子由于对学习目标不清晰，属于被动学习，而且基础知识不牢固，学习上制订的计划也无法实现，浑浑噩噩地上课，对学习和诊断缺乏热情和动力。此类孩子统称为动力不足型。

　　[苦学无效型]

　　学业诊断很重要，找对方法进步快

　　“苦学无效”困扰着很多中孩子，学得累又考不好，使孩子对学习产生厌恶感。老师表示，“苦学无效型”的孩子是没找对适合自己的学习方法，学习缺乏技巧，导致效率较低。只要通过学科诊断，找准孩子“苦学无效”的个人症结所在，并扎实落实老师制订的个性化方法，这类孩子成绩提高更快。

　　[知识生疏型]

　　查漏补缺巩固知识，多做多练熟能生巧

　　此类孩子一般智商都不低，多是因为缺乏学习兴趣而导致在学习上比较懒散，课堂上没有吃透知识，一直堆积问题，导致知识生疏，基础薄弱。因此，这类孩子在诊断中会出现在考察背诵、记忆等基础知识的送分题上丢分的现象，缺乏基本知识点之间联系能力，遇到稍微难些的题就卡住了。

　　[缺少思路型]

　　培养助力切题能力，拓展发散思维

　　主要体现在看到试题后不知如何下手，也不知道如何审题，如何运用知识点来解题。往往感觉课堂知识都学会了，但是一诊断就懵了。此类孩子要在平时加强审题、助力判断题型和所考察知识点能力的训练，深入地做一些经典题，培养发散思维。

　　[情绪波动型]

　　由易到难重拾自信，增强自我管理能力

　　情绪波动型孩子一般表现为两种情况，一种是考了以后，表现出自傲、自满、激动等情绪状态；另一种是考了低分以后，表现出焦虑、急躁不安、自卑、迷茫甚至惶恐等情绪状态。情绪波动型孩子需要老师多些爱心和耐心，并制订调整方案，一步步进行纠正。

　　期末夺，方法是关键

　　初二孩子张同学总是在诊断后懊悔自己“太粗心”。已经上初三了，张同学家长面对儿子“不景气”的成绩十分着急。老师经过十几张试题诊断帮助张同学找到了“粗心”的真正症结：不能深层次理解题意，同时“阅题”太少。老师认为，造成张同学成绩无法提高的真正原因是80%知识不牢固，20%因掉以轻心而丢分。找到症状后，老师进行了针对性的教学，张同学的成绩全面、助力地提高了。在期中考后先进次的月考中，张同学的数学成绩竟然拿了助力能力。