2015年杭州智康1对1暑期小组课（初二数学）

 课程特色

 ①该课程改变固有教学模式，采取翻转教学法，结合多媒体，添加了视频、图片、笑话等元素，课堂更加的有趣，一开始就让孩子感受到数学是有意思的，而不是枯燥的。

②在课堂设计上，合理安排了预习及成果展示、精讲精练、分组讨论、课堂记录、课堂检测、功课功课、课堂反馈、功课答疑、家长会等环节，在这些环节中融入预习、独立思考、专注等学习习惯的培养，让学习更有效。

③整合杭州历年模考中诊断卷、各重点学校资料，精心打磨讲义，直击中考诊断要点，让学习更有针对性。上课过程也能适时关注孩子动态，做出较合理的指导。

学情分析

①从学习阶段上讲，初二是初中阶段较关键一年，几何、函数这两个中考占比较大的板块也是中考较难的板块都在这个学期开始学习。而万事开头难。基础函数及几何的学习情况直接影响后续函数及几何的学习，几何的图形思维、函数的数形结合思维都是孩子需要在这一阶段重点培养的思维，所以初二先进学期也就至关重要。

②浙教版初二教材的编排对于孩子系统学习函数或几何都不理想。两章几何排前，中间穿插不等式，较后两章函数内容，如此，孩子在学习过程中不够系统，并且几何及代数思维在学期中还需要转换，适应过程中也需要时间。因此，利用暑假学习新初二可作为一个缓冲，优先预习各章内容，对每一章节的重难点及常考点也有初步的了解，有利于孩子在学校学习更有的放矢，间接提入学习效果及效率。

③我们对于自己擅长的领域总是报以极大地自信和兴趣，孩子亦是如此。暑期学习新初二，能够让孩子在起步阶段优先适应初二的几何代数思维的转换，学习更为轻松，更为自信，对后期学习产生非常有利影响。基于此，我们的家长几乎都选择了暑期的学习，您还无动于衷吗？

④在初一阶段，家长更加关注孩子的学习习惯及能力，但到了初二，学习习惯已经培养差不多，而在初二上半学期要求并不高。在这一阶段，更加注重的是解题能力，也就是常说的知识点应用能力或思维能力，这是初一阶段没有培养的。而暑期是很好的时间节点，可以充分利用暑假时间，优先对初二内容进行系统预习，并且掌握基础的几何思维及代数思维，了解两种思维能力的区别，并且暑期进行学习由于时间集中，能够持续关注孩子学习动态，也可以增强孩子的数学思维能力。所以为了更好掌握几何及函数内容，起步阶段很关键，优先预习也就成为必要了。

⑤基于以上我们精心设计课程，以期孩子对数学学习有兴趣、有信心，孩子一开始就掌握正确的学习方法、养成良好的学习习惯、培养快捷的学习思维。