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2016杭州爱智康暑期课程:高一数学
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学习时间:暑假时间(根据孩子实际情况进行调整) 上课地点:智康学习中心(点击查询) 咨询电话:4000-121-121(可根据孩子的问题咨询课程内容、师资、上课地点等问题) |
初中数学与高中数学,在教学要求与诊断难度都有很大的变化。受这些变化的影响,同学们进到高中就会发现,许多原来初中的数学较好学生到了高中已是泯然众人,或者即使数学成绩继续保持优秀,但觉得后劲不足,越学越吃力,越学越没有信心……高一成了各科成绩的分化期。细究原因,不外乎以下几种情况:
1.高中数学课程的难度比初中课程难度大了一个数量级。
初中课程内容难度低,直观性强,而高一教材概念多、符号多、定义严格、论证要求高。高一数学的内容中,从先进章集合一直到初等函数,相较于初中数学,难度呈数量级的,对刚刚进入高一的新生来说,学起来有一定的难度。
2.不适应高中课程教师的教学方法。
初中教师重视直观、形象教学,老师每讲完一道例题后,都要布置相应的训练,孩子到黑板板演的机会相当多。为了提高合格率,不少初中教师把题型分类,让孩子死记解题方法和步骤。在初三,重点题目反复做过多次。高中教师在授课时强调学习思路和方法,注重举一反三,在严格的论证和推理上下功夫,内容也多,每节课容量远大于初中课程。初、高中教师教学方法上存在着巨大的差距,中间又缺乏过渡过程,因而有一部分高一新生适应不了高中教师的教学方法,造成了课能听懂但功课不会做,平时自认为学得不错,诊断成绩就是上不去这些问题。
3.学习方法不适应高中课程学习。
很多孩子在初中三年已形成了固定的学习方法和学习习惯:上课注意听讲,尽力完成老师布置的功课。但课堂上满足于听,没有做笔记的习惯,缺乏积极思维;遇到难题不是动脑子思考,而是希望老师讲解整个解题过程;不会科学地安排时间,缺乏自学、看书的能力。上述的学习方法,不适应高中阶段的课程学习。
高中一年级是初高中结合的平台,高一阶段是否有个好的起步关系到整个高中阶段学习的成败。大量教学研究和实践表明,在高中入功功课的这段时间内,孩子通过复习高中学习阶段必备的初中知识,并预习部分高中知识,优先熟悉和掌握高中的学习方法,就可以扎实地迈好从初中到高中的先进步。鉴于上述种种情况,我们开设了暑假新高一预习课程,通过优先预习高一的数学知识,使孩子对高一的数学内容有一个初步的认识,在预习新知识的同时帮助孩子完成高中知识和学习方法的衔接、思维模式的转变和良好学习习惯的养成,助力孩子在高中学习中一步优秀,步步优秀。
课次 |
讲义内容 | 知识点 | 知识模块 | 知识模块 |
第1讲 | 集合的概念及基本关系 |
模块一:集合的三要素 模块二:集合的表示方法 模块三:子集和真子集 |
集合 |
★★★☆☆ |
第2讲 | 集合的运算 |
模块一:交集、并集、补集 模块二:集合的混合运算 |
集合 |
★★★☆☆ |
第3讲 | 函数的概念 |
模块一:函数的定义 模块二:函数的定义域 模块三:函数的值域 |
函数 |
★★★★☆ |
第4讲 | 函数的表示方法 |
模块一:列表法、图像法 模块二:解析式法 模块三:映射 |
函数 |
★★★★☆ |
第5讲 | 函数的单调性 |
模块一:单调性的定义 模块二: 常见函数的单调性 模块三:函数单调性的应用 |
函数 | ★★★★★ |
第6讲 | 函数的奇偶性 |
模块一:奇偶性的定义 模块二:函数奇偶性的应用 模块三:单调性和奇偶性的综合 |
函数 |
★★★★★ |
第7讲 | 指数函数 |
模块一:指数幂的运算 模块二:指数函数的图像和性质 |
初等函数 | ★★★☆☆ |
第8讲 |
对数及其运算 |
模块一:对数的概念 模块二:对数的运算性质 |
初等函数 |
★★★★☆ |
第9讲 |
对数函数 |
模块一:对数函数的图像和性质 模块二:反函数 |
初等函数 | ★★★☆☆ |
第10讲 |
幂函数 |
模块一:幂函数的概念 模块二:幂函数的图像及性质 |
初等函数 |
★★☆☆☆ |
第11讲 |
函数与方程 |
模块一:函数的零点 模块二:一元二次方程零点分布 |
函数与方程 | ★★★☆☆ |
第12讲 | 思维训练与讲解 |
模块一:思维训练 模块二:知识讲解与结业总结 |
思维训练 | ★★★☆☆ |
课程咨询与报名电话:4000-121-121(实时咨询)
1、专业入学诊断,定制针对性解决方案。 每一位初次来到智康的学员都 将接受免费测评。结束后,课程顾问通过对学员的诊断结果分析,并结合学员的过往学习背景和学习问题为其设计科学的针对性解决方案,匹配较好的教学老师及服务。
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