承上启下，玩转初二 ——初二两级分化讲座

　　俗话说：初一不分上下，初二两极分化，初三天上地下!初二年级，衔接初一和初三，在整个初中阶段有着承上启下的作用。但初二也是较需要爸妈和老师规划和指导的阶段，为什么呢?

　　一、学习深度和习惯的原因

　　从各科学习内容的来看，初二的难点和知识容量相对初一来讲，有了质的飞跃。但很多孩子依然在继续沿用小学或者初一的“死记硬背”的学习方法，“归纳总结”能力会相对较弱，思维方式还停留在“形象思维”，没有转换到更加适应初二学习的“逻辑思维” ，学习效果自然会“事倍功半”。努力和付出常在，但学习成就感不常在，长此以往，孩子的学习兴趣和学习动力自然会直线下降。

　　二、深层次思维的引导不足

　　我们知道不好的学习习惯会引起深层次思维的不足，由原来的“死记硬背”的学习方法，凭借“小聪明”做对题目等，都会在初二浮现出不同的差异，这种类型的分化不是 “智力分化”，但会造成“智力分化”。不是孩子不聪明，而是视野太窄，思考问题的方式和习惯出了问题。学习的实质并不在于知识量，而在于学习过程中孩子思维的深度和广度。对知识的简单应用是“浅层次思维”，进行抽象逻辑思维是“深层次思维”。

　　三、青春期正当时

　　对于初二的孩子们，刚刚进入青春期，心理起伏较大，在学校有逆反心理，这种逆反心理会直接带到家里，比如在家里躁动，对于爸妈的话都置之不理，说东打西。这都是青春期的体现。这时候孩子们也会对异性同学开始产生好感，用在学习上的心思也会越来越少，也是造成成绩下降的原因之一。

　　四、自控力和自制力

　　初二的显特点是：所学内容难度加大，学习方法越来越灵活;功课量明显加大，功课难度明显。这时候孩子会出现“惰性”，很容易出现“自我放弃”，孩子的惰性造成的做题量不达标，难题正确率不高，这些都很难助力良好的学习效果和学习成绩，学习积极性也会日趋下降，学习成就感也会越来越弱，会对学习越来越反感。

　　那针对这么多的情况，身为家长的我们应该如何应对，而对于我们的孩子自己，应该怎么样更好的管理好自己的学习，相信大家心里都有重重的疑问。那就赶紧来参加我们的“【爱智康】‘承上启下，玩转初二’两极分化讲座”吧。

　　【活动对象】新初二孩子及家长

　　【讲座科目】语文、数学、英语、科学

　　【活动内容】

　　1.对两极分化的系统介绍;

　　2. 语数英科在中考中的占比及重难点

　　3. 语数英科各科对两级分化具体的应对策略及解决方法

　　【活动时间】2017年8月26日18:00至20:30

　　【活动地点】西湖区文二路202号(文二路教工路路口)西湖大厦6楼爱智康

　　【报名通道】

　　【2016年现场】