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承上启下,玩转初二 ——初二两级分化讲座

2017-08-07 14:28:18  来源:杭州爱智康

  俗话说:初一不分上下,初二两极分化,初三天上地下!初二年级,衔接初一和初三,在整个初中阶段有着承上启下的作用。但初二也是最需要爸妈和老师规划和指导的阶段,为什么呢?

 

  一、学习深度和习惯的原因

  从各科学习内容的来看,初二的难点和知识容量相对初一来讲,有了质的飞跃。但很多孩子依然在继续沿用小学或者初一的“死记硬背”的学习方法,“归纳总结”能力会相对较弱,思维方式还停留在“形象思维”,没有转换到更加适应初二学习的“逻辑思维” ,学习效果自然会“事倍功半”。努力和付出常在,但学习成就感不常在,长此以往,孩子的学习兴趣和学习动力自然会直线下降。

 

  二、深层次思维的引导不足

  我们知道不好的学习习惯会引起深层次思维的不足,由原来的“死记硬背”的学习方法,凭借“小聪明”做对题目等,都会在初二浮现出不同的差异,这种类型的分化不是 “智力分化”,但会造成“智力分化”。不是学生不聪明,而是视野太窄,思考问题的方式和习惯出了问题。学习的实质并不在于知识量,而在于学习过程中学生思维的深度和广度。对知识的简单应用是“浅层次思维”,进行抽象逻辑思维是“深层次思维”

 

  三、青春期正当时

  对于初二的孩子们,刚刚进入青春期,心理起伏较大,在学校有逆反心理,这种逆反心理会直接带到家里,比如在家里躁动,对于爸妈的话都置之不理,说东打西。这都是青春期的体现。这时候孩子们也会对异性同学开始产生好感,用在学习上的心思也会越来越少,也是造成成绩下降的原因之一。

 

  四、自控力和自制力

  初二的显特点是:所学内容难度加大,学习方法越来越灵活;作业量明显加大,作业难度明显提升。这时候孩子会出现“惰性”,很容易出现“自我放弃”,孩子的惰性造成的做题量不达标,难题正确率不高,这些都很难助力良好的学习效果和学习成绩,学习积极性也会日趋下降,学习成就感也会越来越弱,会对学习越来越反感。

  那针对这么多的情况,身为家长的我们应该如何应对,而对于我们的孩子自己,应该怎么样更好的管理好自己的学习,相信大家心里都有重重的疑问。那就赶紧来参加我们的“【爱智康】‘承上启下,玩转初二’两极分化讲座”吧。

 

  【活动对象】新初二学生及家长

 

  【讲座科目】语文、数学、英语、科学

 

  【活动内容】

  1.对两极分化的系统介绍;

  2. 语数英科在中考中的占比及重难点

  3. 语数英科各科对两级分化具体的应对策略及解决方法

 

  【活动时间】2017年8月26日18:00至20:30

 

  【活动地点】西湖区文二路202号(文二路教工路路口)西湖大厦6楼爱智康

 

  【报名通道】

  【2016年现场】

意见反馈电话:010-52926893  邮箱:advice@xueersi.com
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