2017年期中考试八年级数学质量分析

    期中诊断 结束后，许多同学都已经开始分析自己的诊断情况。通过对错题的解析找出自己的薄弱项目，也可以通过自己答题优异的方面，增加自己的学习信心。杭州爱智康的老师为大家整理了2017年期中诊断后质量分析汇总，本文为 2017年期中诊断八年级数学质量分析 ，希望大家都能通过期中考有所收获 。

一、试题的结构、特点的分析

１．首先分析整份试题的题型分布，了解试题组成，例如：

本套试题助力能力100分，四道大题包含25道小题，其中客观性题目占54分，主观性题目占46分（针对主客观题目不同的答题方法）。共涵盖了第十一章到第十四章知识点，其中第十一章14分，第十二章26分，第十三章26分，第十四章34分，略侧重于后两章。（了解诊断范围，更有规划地学习书本知识）

２．分析试题的特点，例如：

本套试题涵盖知识面广，但注重基础，这次数学试题检测的范围应该说内容全面，难易也适度，注重基础知识、基本技能的测检，比较能如实反映出实际数学知识的掌握情况。全卷试题难度上与课本例题、题目大致相当。从诊断结果看，能够客观反映数学学习水平，对今后的学习起到良好的导向作用。

二、回忆考场情况，对试题做答情况进行分析，例如：

试题在设计上注意了保持一定的梯度，不是在较后一题难度加大，而是注意了难度分散的命题思想，使大家在每道题中都能感到张弛有度。

从试题中可以看出答得较好的有先进题、第二题、第三题的20、22题，第四题24题；答得一般的有第三题的19、21题，第四题的25题（1）（2）；答得薄弱的是第三题的23题（2），第四题的25题（3）。

三、分析错误原因，整理总结，例如：

1、面对数学存在厌学情绪。

。。。

四、今后学习启示与反思，例如：

通过对以上试题的分析，在今后的学习过程中应注意以下几个方面：

1．立足教材，夯实基础

教材是我们学习之本，在学习中，我们一定要扎扎实实地渗透教材的重难点内容，不能忽视自认为是简单的或是无关紧要的知识。数学学习中应重视基本概念、基本图形、基本思想方法的教学和基本运算及分析问题、解决问题、运用等能力的培养。以课本的例题、题目为素材，结合本校的实际情况，举一反三地加以推敲、延伸和适当变形，通过学习兴趣培养学习方法指导，达到学习的基本要求。   

2．注重应用，培养能力，例如：

（1）审题能力有待提高

    每次诊断都有因审题不细致而丢分的情况。本次诊断过程中第25题第3问，题干明显指出：不包括起点和终点，却没有审出来，在答题过程中没有注意而导致丢分。对于审题不仔细的情况，在以后学习中要注意分析题目设计解题过程，既提高了审题能力，也可助力书写格式。

（2）能力有待加强

    本次诊断中19题题一共两个小题，结果多个“-”号或是考虑不全面少一个解。这说明能力还有待加强，不能因为较为简单就不练，平时课上课下应多注重训练孩子能力及助力的准确性。

（3）知识整合能力有待提高

    本次诊断第23题第2问是求自变量x的取值范围，作答时未考虑到x还应大于3。在三角形的应用中，由于与函数结合在一起，一时之间没有反应过来导致错误失分，知识整合的能力略有欠缺。今后要多选配或设计一些这样的练题目，多注重知识整合方面的能力的培养，进行知识整合，注重分析过程，提高综合应用能力。

以上就是杭州爱智康的老师整理的2017年期中诊断八年级数学质量分析。关于期中查漏补缺课程的相关问题，请点在线咨询或直接拨打免费咨询电话： 4000-121-121 !有专业的老师为您解答!

相关推荐：

2017年杭州各校期中诊断试题及答案汇总

2017年期中诊断复习之知识点整理