期中诊断 结束后，做一个细致认真的反思，根据自己在考场上的表现，总结自己在考前和诊断过程中做的欠缺的地方，为下一次的诊断做出更好的准备。杭州爱智康的老师为大家整理了2017年期中诊断反思作文汇总，本文为 2017年期中诊断七年级数学反思作文，希望大家都能通过期中考有所收获 。

进入初中后，随着数学知识容量与难度的增加，有一些同学数学成绩与之前相比变得不太理想，分析其原因，可能有以下几种： 　　

①初中起始阶段学习没有搞好。孩子还用以前的学习方法对待高中数学，以练代学，总认为多做一些训练，就可以提高成绩，没有想到初中不仅侧重于训练，更侧重于对问题与知识的理解。由于知识容量的增大，初中训练的时间已没有助力，因而一部分孩子练也没练好，知识也没有理解。教师在初中开始阶段讲课速度太快，功课量也随之增加。由于孩子没有理解知识，又忙于完成功课，导致写功课速度提不上去，学习效率低，事半功倍。 　　

②对当天所学知识不能融会贯通，又不主动问老师同学，开始积累问题。 　　

③由于原因①，随着时间的推移，孩子不会的知识变得越来越多，很努力但也没有明显的效果，问老师问同学不知从何问起，因而丧失了学习数学的自信心，认为学一会儿数学还不如看一篇文章。开始出现偏科思想，学数学的时间上越来越少。 　　

④教师没有及时发现孩子的思想变化。在检查功课时发现完成情况不理想，不是帮其分析原因，采取补救措施，而是采取不恰当的方法，经常批评，使孩子失去了学习数学的兴趣.。开始应付功课，上课不听讲现象开始发生。 　　

根据以上原因，我觉得我们应当采取以下措施： 　　

①初中起始阶段，教师讲课要速度慢，给孩子一个缓冲时间，帮助他们做好这个过渡。比如，可以在起始阶段，可以带领他们阅读课本，反复强调课本的知识要点，提问问题，引起他们的注意。放慢讲课速度，张弛有度，让孩子分充分理解吸收所学知识，给他们时间去适应，摸索出适合自己的好的学习方法。这样不仅打好了基础，而且让孩子喜欢上数学。 　　

②在这个特别的过渡阶段，不仅在学习上鼓励他们，在心理上也帮他们逐渐趋适应。多沟通交流谈心，明白孩子的问题出在哪，关注孩子，帮他们树立学好数学的信心。 　　

③鼓励孩子提问问题。提问问题可以让老师明白孩子知识的盲点，有助于老师孩子沟通交流，也可以促进他们思考，让他们参与到我们的思维过程中，学习起来更高效。学习就是不断提出问题并解决问题的过程，如此实现进步提高。

    以上就是杭州爱智康的老师整理的2017年期中诊断七年级数学反思作文。关于期中查漏补缺课程的相关问题，请点在线咨询或直接拨打免费咨询电话： 4000-121-121 !有专业的老师为您解答!

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