2018年杭州中考语文备考周周练——诗歌鉴赏基本思路与方法指导

作品中的形象，包括人物形象、景物形象和事物形象。通过把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，来理解形象的典型意义。尤其是要学会体味诗歌中的意象(意境)，借助想像和联想把握诗歌所抒写的情怀。诗中所谓的“意”，就是作者的主观情思；所谓“象”，就是诗中的自然景物、生活画面。意象的营构是中国古典诗词创作的焦点，也是我们学习古典诗词的重点。它既是现实生活的写照，又是诗人审美创造的结晶和情感意念的载体。

常见的诗歌意象有：

（1）树木类 

柳：送别、留恋、伤感。

①“柳”、“留”二字谐音，经常暗喻离别。“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”三句，表现了柳永对恋人的怀念。

②“柳”多种于檐前屋后，常作故乡的象征。“一上高楼万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。”抒发了许浑对故乡的无限牵挂。

③“柳”絮飘忽不定，常作遣愁的凭借。“试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮。梅子黄时雨”几句，形象地诠释了贺铸此时忧愁的深刻程度。

（2）花草类  

红豆：即相思豆，借指男女爱情的信物，比喻男女爱情或朋友情谊。

源自王维的《相思》诗：“红豆生南国，春来发几枝，劝君多采撷，此物较相思。”诗人借生于南国的红豆，抒发了对友人的眷念之情。

菊花：隐逸、高洁、脱俗。

屈原《离骚》：“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。”诗人以饮露餐花象征自己品行的高尚和纯洁。

梅花 ：傲雪、坚强、不屈不挠。

王安石《梅花》：“遥知不是雪，为有暗香来。”诗句既写出了梅花的因风布远，又含蓄地表现了梅花的纯净洁白，收到了香色俱佳的艺术效果。

（3）动物类 

鸿雁：书信——对亲人的思念。

如“鸿雁几时到，江糊秋水多”（杜甫《天末怀李白》）、“朔雁传书绝，湘篁染泪多”（李商隐《离思》）等。  

鹧鸪：鹧鸪的鸣声让人听起来像“行不得也哥哥”，极容易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪。“江晚正愁余，山深闻鹧鸪”（辛弃疾《菩萨蛮．书江西造口壁》）等。  

（4）水月雨类

水 ：①因水的柔和清冷，常用水比喻月色之类虽具体可感却难以把握的事物。如：“天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。”从侧面反映了封建时代妇女的悲惨命运。  

②因水的剪切不断，绵软不绝，常以水喻愁。如李白的“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。”抒发了诗人因强烈的感到了现实与理想的矛盾不可调和而产生的烦忧和愁苦。  

月亮 ：人生的圆满、缺憾、思乡、思亲。别称：蟾宫、玉盘、银钩、婵娟、桂宫、玉盘、玉轮、玉环、玉钩、玉弓、玉镜、天镜、明镜、玉兔、嫦娥、蟾蜍。

雨：①喜雨——喜雨往往与滋润万物，唤起勃勃生机联系在一起。韦应物《幽居》诗：“微雨夜来过，不知春草生”就是人们赞赏的佳句。

②苦雨——诗人伤春、悲秋、离愁、别恨、寂寞、无奈之时，雨飘然而下，成了较契合文人失意与愁苦的自然物象，具有了特定的感情内涵。如李煜《浪淘沙》：“帘外雨潺潺，春意阑珊。”

③雅雨—— 中国文人有喜雨的雅好，这是情感表现的需要，也是一种雅致人生意境的追求。以韦应物《滁州西涧》为例：春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

规范答题技巧：

（1）是什么意象。

（2）结合诗句分析意象的基本特征。

（3）概括意象的意义。

2.1语言风格

“风格”是指由于作者的生活经历、艺术素养等造成的不同的创作特色。如李白之诗清新飘逸，杜甫之诗沉郁顿挫，陶渊明之诗冲淡平和，王维之诗诗中有画，韩愈的诗深奥险怪，白居易的诗通俗鲜明。再如，按词论家说，苏轼、辛弃疾之词豪迈奔放，柳永、李清照之词婉约含蓄。体会其风格特色，就是要体会语言的美，体会其内蕴。

2.2语言风格答题思路

（1）提问方式：这首诗在语言上有何特色？

提问变体：

①请分析这首诗的语言风格。

②谈谈此诗的语言艺术。

能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动等。

（2）答题步骤：

①用一两个词准确点明语言特色。

②用诗中有关语句具体分析这种特色。

③指出表现了作者怎样的感情。

艺术手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。艺术手法分抒情手法、表现手法、修辞手法三大类。

3.2艺术手法的答题思路

（1）抒情手法：有直抒胸臆和间接抒情两种。间接抒情又分借景抒情、融情于景、触景生情、情景交融和托物言志、托物寓理等。

（2）表现手法主要有：①衬托，分正衬和反衬；②联想和想象，又叫虚实结合；③对比；④白描；⑤渲染；⑥象征；⑦动静结合；⑧以动衬静；⑨以乐景抒哀情；⑩卒章显志；⑪欲扬先抑等。  

（3）修辞手法在古诗中经常出现的有：①比兴，即先言它物引起所咏之物；②比喻；③借代；④拟人；⑤夸张；⑥双关；⑦对偶；⑧用典。另还有设问、反问、反语等。

提问方式：这首诗用了怎样的艺术手法?

提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?

（2）答题步骤：

①准确指出用了何种手法。

②结合诗句阐释说明作者是怎样运用了这种手法的。

③此手法有效传达出诗人怎样的感情。

诗歌鉴赏中常见的思想感情：

（1）忧国忧时：

揭露统治者的昏庸腐朽

反映别离和战乱的痛苦

同情人民地疾苦

对国家和民族前途命运的担忧

（2）建功报国：

建功立业的渴望

保家卫国的决心

报国无门的悲伤

山河沦丧的痛苦

年华消逝，壮志难酬的悲叹

揭露统治者穷兵黩武

理想不为人知的愁苦心情

（3）思乡怀人

羁旅思乡之情

对亲人友人的思念之情

边塞思乡之情

闺中怀人之情

（4）长亭送别

依依不舍的留念

深意长的勉励

坦陈（吐露）心志的告白

（5）生活杂感

寄情山水，田园的悠闲

昔盛今衰的感慨

借古讽今的情怀

青春易逝的感伤

仕途失意的苦闷

告慰平生的喜悦

4.2思想感情的答题思路

（1）提问方法：分析诗人在诗中所表达的思想感情

提问变体：

①这句诗有什么含义和作用？

②表达上有什么特点或简析这句诗的作用和艺术效果。

（2）答题步骤：

①阐明语表义，有时要发掘它的深层意思；

②分析诗句在写景或抒情或写人方面的表达作用。

③有时还可简要说明艺术效果。

（1）动京城

（2）邵诗写洛阳人没把桃花开当回事，只有牡丹花开才算高兴。以桃李花衬托洛阳的人们对牡丹花的看重。刘诗写芍药和芙蕖也是如此，衬托京城人对牡丹花的重视。所以两首诗都是用的衬托手法。