人教版四年级下册语文预习第一单元：《记金华的双龙洞》

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人教版四年级下册语文预习先进单元知识点

　　词语解释

　　盘曲：盘旋曲折。[例句]这棵树的枝干盘曲而上，很有意思。

　　映山红：杜鹃花。

　　明艳：明亮鲜艳。[例句]公园里，花红柳绿，一片明艳。

　　气势：人或事物表现出来的力量和态势，本课指山高大宏伟的样子。

　　时而：有时候。

　　突兀：(山)高高耸立。

　　森郁：形容树木茂盛繁密。

　　蜿蜒：弯弯曲曲。[例句]长城蜿蜒在崇山峻岭之中。

　　名目：事物的名称。

　　颜色各异：颜色很多，各不相同。

　　观赏：观看欣赏。[例句]这一天风和日丽，老师带我们去公园观赏牡丹花。

　　十来进：房屋分成几个庭院，每个庭院称为一进。十来进就是从前到后十来个庭院连在一起。

　　变化多端：端，项目。变化多样。[例句]火烧云的形态变化多端，真好看。

　　近、反义词

　　近义词：仿佛——似乎宽广——宽敞蜿蜒——曲折

　　明艳——明丽观赏一一欣赏依据——根据

　　反义词：蜿蜒——笔直明艳——暗淡聚集——分散

　　拥挤——松散宽广——狭窄昏暗——明亮

　　写作特点

　　文章紧扣本单元的训练重点，按游览的顺序写作，条理清楚，层次分明，读着文章，就好像正跟着作者游金华双龙洞，听他边走边介绍，也就清楚地知道了双龙洞的位置和特点，两条线索—游览的顺序及泉水流经的路线有机地结合在一起。

　　功课题解

　　2.金华城→罗甸→双龙洞口→外洞→内洞→出洞。课文主要写了从外洞进入内洞的情景以及内洞洞顶的双龙和石钟乳、石笋。

　　3.在外洞找到泉水的来路--孔隙，孔隙可只容得下两个人并排仰卧的小船，小船的两头系着绳子，由内洞的工人在里边拉绳子，船就进去(外洞的工人拉另一头绳子，船就出去)，大约二、三丈的水程，就进了内洞。

　　先提问，再说明小船仅两人并排仰卧，不能容第三个人，来表示小船的小。由外洞到内洞只能容一只小船进出。不能划桨，只能靠两头系绳子进出。作者这样描述它的窄。

　　品读感悟

　　本文的叙述条理清晰。作者观察细致，写出了景物的特点和自己的真实感受。文中有多处直接或间接地表达了作者对祖国山川河流的赞美之情。如“……无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。”“粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。”

　　文章结构

　　课文按游览顺序，可分为六段。

　　先进段(第1自然段)：交代了游览的时间和目的地。

　　第二段(第2、3自然段)：讲路上见闻。

　　第三段(第4自然段)：介绍游览外洞的情景。

　　第四段(第5自然段)：介绍从外洞进入内洞的经过情形。

　　第五段(第6、7自然段)：介绍游览内洞的情景。

　　第六段(较后一个自然段)：作者乘船出洞。

　　难句解析

　　1.“一路迎着溪流，随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。”

　　这一段有两句话。作者抓住溪流进行观察来具体描写很有意思。因为水有源，既然溪流的水是从双龙洞里流出来的，作者的目的地就是双龙洞，因此“一路迎着溪流”，这既说明了溪流与洞有直接关系，也通过一个“迎”字点明了水流的方向与作者行进的方向刚好相反。溪流声时时变换调子，写的是溪流，实际上说明了双龙洞周围的地势环境，使读者有身临其境之感。较后一句就点明了双龙洞的准确位置，同时也为作者开始参观双龙洞起了过渡作用。

　　2.“这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不能做什么，也很值得观赏。”

　　这句话是作者观看内洞以后，对内洞的石钟乳和石笋的总体概括：形状变化多端，颜色各异。“端”，项目。“变化多端”，就是变化多种多样。“异”，不同。“颜色各异”，就是颜色各不相同。“即使”，就算是，表示一种假设，说明了内洞的石钟乳和石笋本身就绚丽多姿，奇特好看，如果想象成各种神仙、动物、宫室、器皿后，就更加趣味无穷了。

　　语言积累

　　盘曲而上或浓或淡明艳突兀森郁

　　眼前昏暗了，可是还能感受左右和上方的山石似乎在朝我挤压过来。

　　阅读提示

　　双龙洞在浙江省金华市北山，是石灰岩溶洞，因有钟乳分悬洞的两侧，蜿蜒如双龙，故此得名。作家叶圣陶游览了金华的双龙洞，写下这篇文章。表达了对祖国山川景物的热爱。

　　重点难点

　　1.了解外洞、内洞的特点以及怎样由外洞进入内洞。

　　2.理清课文的条理，学习编写课文提纲。

　　3.学习作者抓住事物的特点，描写事物的方法。

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