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浙科版高三下册生物知识点:物种在群落中的生态位

2018-03-09 12:47:57  来源:网络整理

  浙科版高三下册生物知识点:物种在群落中的生态位!同学们学习生物,光是上课听讲还是不够的,知识点一定要掌握,还要有一套适合自己的学习方法,下面是小编为大家整理的浙科版高三下册生物知识点:物种在群落中的生态位,供同学们学习参考。

 

浙科版高三下册生物知识点汇总


  物种在群落中的生态位

  目标导航 1.简述生态位的概念。2.举例说出生态位重叠和竞争排除原理。

  一、生态位的概念

  1.生态位:指物种利用________________以及该物种与群落中____________相互关系的总和。

  2.意义:表示物种在群落中的________、作用和________。

  二、生态位重叠

  1.含义:两个物种________________所发生的现象。

  2.类型:________重叠和________重叠。

  3.结果

  (1)资源丰富时,可以共用同一种资源,不伴随________。

  (2)资源短缺时,会发生________。

  ①生态位____________的两个物种,竞争优势较大的物种会把另一物种完全排除掉,这就是生态学上的____________。

  ②生态位________________的两个物种,可以实现共存,并且具有竞争优势的物种最终会占有________________________。

  知识点一 生态位重叠与竞争

  1.如图表示3个共存物种的资源利用曲线,图a和图b中3个物种的资源利用状况不同,下面是对图a中3个物种、图b中3个物种相比较的几种说法,正确的是( )

  A.图a中3个物种的种内斗争激烈,图b中3个物种的种间竞争激烈

  B.图a中3个物种的种间竞争激烈,图b中3个物种的种内斗争激烈

  C.如果资源有限,图a中物种2有被排除的危险,图b中物种1有被排除的危险

  D.两图中的物种间的种间斗争激烈程度相等

  知识点二 生物的种间关系

  2.下图代表生活在同一生态系统中两个种群在夏季和秋季的食区范围。两个种群均以橡树为食,图中X所指部分最可能表明( )

  A.两种群在秋季竞争食物,但在夏季不发生竞争

  B.两种群在秋季产生地理隔离

  C.夏季氧气供应充分,但在秋季供应不充分

  D.两种群在夏季发生随机交配

  3.当烟草叶片受到甲种蛾幼虫的采食刺激后,会释放出一种挥发性的化学物质。这种化学物质白天会吸引甲种蛾幼虫的天敌,夜间会驱赶乙种蛾,使其不能在烟草叶片上产卵(乙种蛾幼虫也采食烟草叶片),如图所示。试回答:

  (1)甲种蛾幼虫与天敌的种间关系是

  ________________________________________________________________________。

  (2)甲种蛾幼虫与烟草的种间关系是

  ________________________________________________________________________。

  (3)甲种蛾幼虫与乙种蛾幼虫的种间关系是

  ________________________________________________________________________。

  基础落实

  1.下列有关说法正确的是( )

  A.生态位是物种利用群落各种资源的幅度

  B.生态位重叠必然会导致一种生物灭绝

  C.同一群落中两个物种的生态位一般不完全重叠

  D.鳾和鹟通过空间的水平分离而避免竞争

  2.野外调查发现,在某引水渠中,菹草以时间优势占据一定的空间,轮苞轮藻以致密絮状结构越冬并优先占领生活空间,苦草在浅水区占优势,马来眼子菜则在硬泥质、深水水域占优势。下列对上述现象的分析中,正确的是( )

  A.各种生物占据不同的生态位有利于物种充分利用资源

  B.同一生态位上的物种间的竞争必然导致物种灭亡

  C.引水渠中的水生植物的生态位全部重叠能充分利用资源

  D.引水渠中的水生植物在时间、空间上构成了群落的水平结构

  3.能为丝兰传粉的丝兰蛾,以丝兰的花蜜为食。雌蛾只有把卵产在丝兰子房内,幼虫才能发育。丝兰蛾与丝兰的关系在生物学上叫( )

  A.共生B.竞争C.寄生D.捕食

  4.下列关于物种生态位的说法中,不正确的是( )

  A.生态位表示物种在群落中的地位、作用和重要性

  B.同一生物群落中不可能有两个物种的生态位完全相同

  C.生态位重叠本身一定伴随着竞争

  D.一些生物通过空间的垂直分离避免竞争

  5.在不同温度和湿度条件下,蝗虫的种群数量的变化如下图所示,叙述正确的是( )

  A.温度为32.5℃时,蝗虫对湿度的适应范围最窄

  B.温度为35℃时,相对湿度90%更有利于蝗虫的生存

  C.在一定范围内,蝗虫生活的最适湿度随温度升高而升高

  D.温度与湿度对蝗虫种群数量的影响效果相同

  能力提升

  6.如右图,一棵树上生活着三种不同的鸟,分别为甲、乙、丙,每种鸟在树上生活的高度不同。第四种鸟丁与乙的生活高度相同、食性相似,若丁从X点处进入该环境后,乙种鸟最可能( )

  A.与丁种鸟和睦相处

  B.移到本树的上层或下层,与甲种鸟或丙种鸟共同生活

  C.还在原处生活,但食性会发生变化

  D.与丁种鸟发生竞争

  7.绿啄木鸟和椋鸟虽然都生活在地面取食,但前者吃蚂蚁,后者吃昆虫的幼虫,这是通过________而避免竞争( )

  A.食物特化B.空间的垂直分离

  C.生态位重叠D.空间水平分离

  8.从生物学角度看,下列古诗中表现为物种间竞争关系的是( )

  A.兰溪三日桃花雨,半夜鲤鱼来上滩

  B.种豆南山下,草盛豆苗稀

  C.满园春色关不住,一枝红杏出墙来

  D.人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开

  9.将A、B两种单细胞生物分别放在两个容器中培养,得到如图a所示结果。将这两种生物放在一个容器中混合培养,得到图b所示结果。从实验结果可知,这两种生物的种间关系最可能是( )

  A.竞争B.捕食C.共生D.寄生

  10.在控制条件下将生态和生理特性十分相似的两种农作物(甲和乙)混种在一起,对实验数据统计处理后,得到如图所示的结果。预测当播种比例为甲∶乙=5∶5时,种群竞争能力将表现出的趋势是( )

  A.甲、乙均增加B.乙强甲弱

  C.甲强乙弱D.甲、乙均减弱

  题号

  1

  2

  3

  4

  5

  6

  7

  8

  9

  10

  答案

  11.假设a,b,c,d是一个简单生态系统中最初仅有的四个种群,其a\,c\,d的营养关系为a→c→d,a与b的关系如图,a是该生态系统主要的自养生物,请回答:

  (1)该生态系统中a和b的种间关系是________。

  (2)若d大量死亡,则一定时间内种群密度增加的种群是________,种群密度减少的种群是________。

  (3)若持续干旱使a大量死亡,c和d种群密度将会________。

  (4)当受到外界的轻微干扰后,经过一段时间,该生态系统可以恢复到原来的状态,说明该系统具有________。与热带雨林相比,该生态系统的抵抗力稳定性________(低、高)。

  (5)为了调查该系统c种群的密度,捕获了50个个体,将这些个体标记后放掉,一段时间后重新捕获了40个个体,其中有5个带有标记,c种群的数量约为________个。

  实验拓展

  12.如图是Grove及Williams等科学家在1975年利用A、B两种植物在温室中所进行的一组实验。各组实验的外部条件一样(如光照、温度等),进行的时间也一样。

  第1组:A种植物单独种植于盆中。

  第2组:A种植物与B种植物地下部分同时种植于与第1组条件相同的盆中,地上部分分别位于与第1组条件相同的两容器中。

  第3组:A种植物与B种植物地下部分分别种植于与第1组条件相同的两个盆中,地上部分则同时位于与第1组条件相同的容器中。

  第4组:A种植物与B种植物的地上部分及地下部分均同时种植于与第1组条件相同的容器及盆中。

  柱状图(1)表示第1组实验结束后,称得A种植物的干重(去除水分后的质量),并将此质量设定为1;其余各组的柱状图表示的是各组实验结束后,称得A种植物干重与第1组A种植物干重的比值。

  请回答:

  (1)该实验主要是研究生态方面的________因素对A植物生长的影响。

  (2)在Grove及Williams的实验设计中

  ①设置第1组是为了__________;

  ②设置第2组是为了研究__________________对A植物生长的影响程度;

  ③设置第3组是为了研究__________________对A植物生长的影响程度。

  (3)本实验中,A种植物与B种植物间地上部分竞争与地下部分竞争两种情况相比较,对A植物生长造成不利影响更大的是______________,理由是

  ________________________________________________________________________

  ________________________________________________________________________。

  第20课时 物种在群落中的生态位答案

  知识清单

  一、1.群落各种资源的幅度 其他物种 2.地位 重要性

  二、1.利用同一资源时 2.完全 部分 3.(1)竞争

  (2)竞争 ①完全重叠 竞争排除原理 ②不完全重叠 那部分重叠的生态位空间

  对点训练

  1.A [对图a分析:物种1、2、3相互间共用资源较少,但是每个物种单独能利用的资源较多,因此种内斗争较激烈,而种间竞争较弱。对图b分析:物种1、2、3相互间共用资源比较多,但是每个物种单独能利用的资源比较少,因此种间竞争激烈,种内斗争较弱,其中物种2自身单独能利用的资源最少,若资源有限,图b中物种2有被排除的危险。]

  点评 本题考查生态位重叠引起的竞争,解答时要注意a、b两图中生物间的关系,并结合生态位重叠程度与竞争强度的关系判断。

  2.A [如果两个种群的食物对象相同,在食物缺乏的情况下就存在着生存斗争——竞争。夏季食区范围不同,不发生竞争;秋季食区范围相同,不存在地理隔离;食区范围与氧气供应关系不大。]

  3.(1捕食或寄生 (2)捕食 (3)竞争

  解析 根据题意,甲种蛾幼虫可被天敌消灭或被控制在很小的范围内,说明在种间关系中,是捕食或寄生。无论是甲幼虫还是乙幼虫,都能以烟草为食物,与烟草构成捕食关系,而两者本身构成竞争关系。

  课后作业

  1.C [生态位是物种利用群落各种资源的幅度和该物种与其他生物关系的总和。生态位重叠不一定导致一种生物灭绝。和鹟通过空间的垂直分离而避免竞争。]

  2.A

  3.A [丝兰依靠丝兰蛾传粉,丝兰蛾靠丝兰的子房发育,双方相互依赖,彼此有利,如果分开,双方都不能生存,这是典型的共生关系。]

  4.C [A项正确,属于对生态位的概念的理解;B项正确,符合生态学的竞争排除原理;C项错误,当环境中资源很丰富时,生态位重叠的生物本身不一定会发生竞争;D项正确,自然界的生物通过食物特化、空间的垂直分离和水平分离等方式可避免竞争。]

  5.C [由图可知,温度为32.5℃时,蝗虫对湿度的适应范围最宽。在一定范围内,蝗虫生活的最适湿度随温度升高而升高。]

  6.D [两种生活习性相似的动物生活在同一环境中,具有相同的生态位,竞争会很激烈。]

  7.A [虽然两者生活在同一空间,但食物来源不同,这属于食物特化。]

  8.B [草与豆苗争阳光、肥料等生存资源。]

  9.A [单独培养两者都能较好生存,但培养相同天数时,A的个体数比B个体数要多;而把两者放在一起混合培养时,两者为共同的生活资源(食物、空间等)而竞争,结果B减少直至消亡,而A获胜,可以得到充分的生活条件而生存并繁殖,可见A对环境的适应性更强。]

  10.C [由图中甲、乙两种植物的播种量与收获量相对比值可知,甲在竞争中获胜,由此可知,当比例为5∶5时,种群竞争能力是甲强乙弱。]

  11.(1)竞争 (2)c a (3)降低(或助力降低) (4)恢复力稳定性(或自我调节能力) 低 (5)400

  解析 (1)由图中曲线变化可知,a和b由于争夺生存资源而形成竞争关系。

  (2)根据a、c、d三个种群的营养关系a→c→d可判定:当食物链中的d大量死亡后,c由于其捕食者数量的大量减少而大量繁殖,同时对a的捕食增多又导致a的种群密度减少。

  (3)a是该生态系统主要的自养生物,其固定的太阳能是流经该生态系统的所有能量的源头,c和d都直接或间接以a为食,若a大量死亡,则会导致c和d种群密度降低。

  (4)生态系统都具有一定的恢复力稳定性,当受到外界轻微的干扰后,都能通过内部的自我调节能力恢复到原来的正常状态。与热带雨林相比,该生态系统结构单一,营养关系简单,自我调节能力小,抵抗力稳定性低。

  (5)设c种群的数量为N,根据第一次捕获数∶种群数量(N)=标记个体数∶第二次捕获数,即50∶N=5∶40,得N=400。

  12.(1)生物 (2)①进行对照 ②地下部分有竞争时 ③地上部分有竞争时 (3)地上部分竞争 地上部分有竞争时,干物质重量减少得更多

  解析 (1)从题干不难看出,实验研究的是其他植物(生物因素)对A植物生长的影响,它们之间属于种间关系中的竞争关系。

  (2)第1组中未施加自变量处理,在整个实验中属于对照组;第2组研究根(地下部分)竞争时对A植物生长的影响;第3组研究地上部分竞争时对A植物生长的影响。

  (3)从柱状图可知地上部分的竞争比地下部分的竞争更不利于A植株的生长,因为地上部分的竞争使A植株干重减少的量大于地下部分的竞争。

 

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