2018年杭州二模英语考后分析

　　2018年杭州二模英语考后分析！大家中考复习要抓住重点、难点，努力掌握答题技巧和规律。同学们距离中考时间不长了，好好努力，争取中考考好。下面是小编特意为同学们整理的2018年杭州二模英语考后分析，希望可以帮助到大家。

2018年杭州二模考后分析

　　一、试题概况

　　试题以《全日制义务教育英语课程标准》为依据，参照英语课程标准五级要求，遵循英语课程改革的思想，体现了“英语这门学科的工具性与人文性特点”。此卷选择符合孩子认知水平的材料进行诊断，客观题主要考查孩子对常用对话、语法、词汇的掌握和对整篇文章理解的准确程度;主观题考查孩子的写作能力。

　　二、试题解析

　　1.听力部分。

　　此卷听力诊断分为A、B、C三部分，听力材料紧扣课程标准的24项日常交际话题，包括：天气、人物、爱好、数字的、交通工具、时间、推断、活动、地点、物品。听力三个部分的总体难度系数约为0.6，孩子失分较多的是A、B部分的推断题及C部分。由于推断题对耳朵与大脑的配合度要求相对较高，稍一分散注意力就会引起推断失误。而听力C部分属于任务型听力试题，助力能力5分，内容涉及地点、时间、人物介绍、活动安排等，信息量较大，孩子的得分率较低，平均得分为1.62分。

　　2.完形填空先进节

　　侧重对孩子英语知识的掌握和运用能力的考查，体现了语法服务于语言，形式服务于内容的原则，几乎每一空都要求孩子依据语境准确运用语言知识来解题。总体看来，先进节相对较为简单，孩子平均分达6分以上，说明孩子对英语知识的掌握和运用能力的掌握较为理想。

　　3.完形填空第二节

　　着重诊断孩子对语篇的整体理解能力，尤其对思维能力在较高层次(如联想、推理、归纳等)上进行检测。从整体上来看，此篇阅读属叙事性文章，故事情节阐述浅显明晰，孩子较易读懂，因此答题情况也较不错。笔者认为，考察内容对得分的高低有一定的影响，得分的高低又能反应出孩子对该内容的掌握情况。但完形填空的高得分率从另一个方面表明，孩子对该试题考察到的语法结构掌握情况较好。笔者认为，这一结果具有偶然性，想要了解班级孩子的真实水平，还要通过综合分析其他诊断中完型填空部分的情况才能做出全面、准确的判断。

　　4.阅读理解。

　　阅读理解注重考查孩子对信息的获取和处理能力以及分析问题、解决问题的能力。近年来，阅读素材趋向多样化，出现了篇章、对话、广告、图表等形式。先进节A篇体裁属于励志性记叙文，题材是四位名人简介;第二节B篇体裁属于说明文，题材是世界较小的字典;C篇体裁属于励志性记叙文，题材是对蝴蝶生命虽短但却活得精彩有意义的感悟;D篇体裁属于说明文，题材是环境保护-骑自行车日。此题具备了近年来中学阅读理解的特质，在选材和题目设计上都较好地兼顾了不同程度的考生，包括细节理解题(共18分，占60.00%)、推断题(共8分，占26.67%)、主旨大意题(共4分，占13.33%)，布局较为合理。阅读理解要求孩子善于运用英语知识了解上下文中的事实，运用上下文和背景知识进行推理、判断。本题总分为20分，孩子的平均得分约为12分，说明孩子能较好地应对中档偏下难度的考察点。本题的得分对孩子总分的影响较大。

　　5.写作。

　　写作是较能全面体现孩子英语水平的一个诊断项目，也是考察孩子创新能力的集中体现。此卷的作文属于记叙文，要求孩子根据所提供的信息进行思路梳理，结构编排和构思，以日记形式记叙一次游记。助力能力15分，孩子在该项题目的平均得分约为9分，难度系数约为0.61。

　　三、研究结论及启示

　　整个试题渗透了新课改的理念，结合中学英语课程标准的要求，注重考察孩子的语言知识、语言技能、交际能力及灵活运用词汇和语法知识等综合语言运用能力。试题难度合理，区分度较高，适合巩固孩子基础知识，培养诊断技巧，提高诊断能力。这对教师们今后命题的启示是：必须坚持“既考知识输入又考能力输出，既考深入理解又考综合应用”的原则，并重视试题分析，提高诊断信度，使诊断能真正反映教学质量，反映孩子对英语的运用和掌握程度，同时也为高一级中学选择人才提供科学、合理的依据。

　　以上就是小编为大家整理的2018年杭州二模英语考后分析，同学们还有其他学习上的问题，可拨打爱智康课程免费咨询热线电话：4000-121-121 .那里有专业的老师为大家解答。