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初三孩子学习情况分析!中学是养成人生的阶段,在中学的过程中,我们的交往习惯,我们的生活习惯都在形成和改变。包括我们的世界观、人生观都是在中学形成。下面是小编为大家整理的初三孩子学习情况分析,供同学们学习参考。
初三孩子学习情况分析
九年级的孩子受认知结构、能力水平的限制,对事物的认识还停留在表面上,孩子享受着科技进步和教育发展的成果,但对于科技与教育战略地位的认识还有待深化,一部分孩子还存在学习目的不明确,学习动力不足等问题。依据课程标准九年级的孩子应该了解我国在科技、教育发展方面的成就,知道与发达国家差距,理解实施科教兴国战略的现实意义,感受科技创新、教育创新的必要性,努力提高自身素质。所以,我认为本节课的重点和难点是:为什么要实施科教兴国战略;科技创新、教育创新的必要性。
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九年级学情分析
九年级的孩子受认知结构、能力水平的限制,对事物的认识还停留在表面上,孩子享受着科技进步和教育发展的成果,但对于科技与教育战略地位的认识还有待深化,一部分孩子还存在学习目的不明确,学习动力不足等问题。依据课程标准九年级的孩子应该了解我国在科技、教育发展方面的成就,知道与发达国家差距,理解实施科教兴国战略的现实意义,感受科技创新、教育创新的必要性,努力提高自身素质。所以,我认为本节课的重点和难点是:为什么要实施科教兴国战略;科技创新、教育创新的必要性。
九年级学情分析
九年级的孩子受认知结构、能力水平的限制,对事物的认识还停留在表面上,孩子享受着科技进步和教育发展的成果,但对于科技与教育战略地位的认识还有待深化,一部分孩子还存在学习目的不明确,学习动力不足等问题。依据课程标准九年级的孩子应该了解我国在科技、教育发展方面的成就,知道与发达国家差距,理解实施科教兴国战略的现实意义,感受科技创新、教育创新的必要性,努力提高自身素质。所以,我认为本节课的重点和难点是:为什么要实施科教兴国战略;科技创新、教育创新的必要性。