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2018年高中期末诊断地理复习安排!期末诊断是对整个学期学习成果的一次检验。同学们通过诊断能巩固知识,祝大家诊断取得好的成绩吧。下面是小编为大家整理的2018年高中期末诊断地理复习安排,供同学们学习参考。
一、单元复习
有计划、有步骤、有方法地开展单元复习,使孩子打下牢固的基本知识、基本技能基础。单元复习依据下列的原则与方法:
1、深化、细化知识点,复习到位。单元复习阶段,逐项落实其中的要求,深化、细化各知识点,将诊断内容分解为概念、规律、特征等,确实理解、掌握概念的内涵和外延,弄清规律、特征的引出和适用范围,纠正孩子先入为主的错误观念,争取一步复习到位,避免“夹生饭”,留下后患。
2、讲练结合,建构完善的知识结构,单元过关。单元复习以教师的讲为主。虽然说是这些内容孩子以前都学过,但孩子的知识遗忘率甚高,现在复习避免将课上成“新课”,构建知识体系。充分挖掘孩子原有的知识基础,边讲边练,通过大量的训练掌握知识和技能。诊断,不仅仅是检验孩子的知识、技能掌握情况,有时也是学习新知识、新技能的时候。要注意对题目的讲解,尤其是解题思路的讲解,这是发展孩子思维能力的关键。
在讲练的同时,不拘泥于教材的顺序,将教材中相关内容融会贯通,建构每一单元的知识结构,帮助孩子从大处着眼,小处着手。归纳好的大量的知识结构,我们可以在此基础上,进一步延伸、细化,要注意指导孩子自己归纳总结建构自己的知识结构。根据孩子具体情况有针对性地补充题目,争取题目对知识点的高覆盖率,每一单元所要求的知识和技能训练确实过关。
3、熟悉地图和其他各种地理图表,建立“脑中的地图”在刚刚开始复习地理时,孩子常常会忽视使用地理图表,只对教材上的文字感兴趣。而在地理诊断中各类地理图、表占有重要地位。教师要不时对孩子强调,学好地理的关键在学好地理图表,尤其是地图。
4、灵活运用多种教法、学法,充分调动孩子的学习积极性、主动性。教师在复习的过程,固然要注意科学性、系统性,但也要有意识地增加趣味性。根据教学内容,灵活使用分析法、归纳法、比较法等各种教法、学法,调动孩子学习的积极性、主动性,培养孩子的自学能力。孩子的自学可以弥补教师授课的不足。
单元复习是整个高一地理复习的基础,没有这个牢固的基础,综合复习就将是“空中楼阁”。
二.综合复习。
在综合复习阶段,以综合训练及讲评为主,教师有针对地编制一系列的综合训练,及时训练,及时讲评,查缺补漏。做好孩子的心理疏导工作,调整心理素质,提高诊断能力。
以上就是小编为大家整理的2018年高中期末诊断地理复习安排,同学们还有其他学习上的问题,可拨打免费咨询热线电话:4000-121-121 .那里有专业的老师为大家解答。