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高中物理公式记不住 你需要这8种方法来改变

2019-03-19 09:53:22  来源:高考物理

  死记硬背记公式,回头题目不会做。这应该是很多同学学习物理遇到的问题,今天给大家分享一些学习物理的方法,希望同学们能够找到合适自己的方式学习物理。

  仔细观察

  认真仔细是前提,没有这个,用再多的方法都是白搭。

  过程分析

  1. 化解过程层次

  一般说来,复杂的物理过程都是由若干个简单的“子过程”构成的。因此,分析物理过程的较基本方法,就是把复杂的问题层次化,把它化解为多个相互关联的“子过程”来研究。

  2. 探明中间状态

  有时阶段的划分并非易事,还必需探明决定物理现象从量变到质变的中间状态(或过程)正确分析物理过程的关键环节。

  3. 理顺制约关系

  有些综合题所述物理现象的发生、发展和变化过程,是诸多因素互相依存,互相制约的“综合效应”。要正确分析,就要全方位、多角度的进行观察和分析,从内在联系上把握规律、理顺关系,寻求解决方法。

  4. 区分变化条件

  物理现象都是在一定条件下发生发展的。条件变化了,物理过程也会随之而发生变化。在分析问题时,要特别注意区分由于条件变化而引起的物理过程的变化,避免把形同质异的问题混为一谈。

  因果分析

  物理学中有许多物理量是通过比值来定义的。如I=U/R、E=F/q等。在这种定义方法中,物理量之间并非都互为比例关系的。但孩子在运用物理公式处理物理题目和问题时,常常不理解公式中物理量本身意义,分不清哪些量之间有因果联系,哪些量之间没有因果联系。

  注意因果对应:

  任何结果由一定的原因引起,一定的原因产生一定的结果。因果常是一一对应的,不能混淆。

  循因导果,执果索因:在物理题目的训练中,从不同的方向用不同的思维方式去进行因果分析,有利于发展多向性思维。

  原型启发

  原型启发就是通过与假设的事物具有相似性的东西,来启发人们解决新问题的途径。能够起到启发作用的事物叫做原型。原型可来源于生活、生产和实验。如鱼的体型是创造船体的原型。原型启发能否实现取决于头脑中是否存在原型,原型又与头脑中的表象储备有关,

  增加原型主要有以下三种途径:

  1、注意观察生活中的各种现象,并争取用学到的知识予以初步解释;

  2、通过课外书、电视、科教电影的观看来得到;

  3、要重视实验。

  概括:

  概括是一种由个别到一般的认识方法。它的基本特点是从同类的个别对象中发现它们的共同性,由特定的、较小范围的认识扩展到更普遍性的,较大范围的认识。

  从心理学的角度来说,概括有两种不同的形式:一种是高级形式的、科学的概括,这种概括的结果得到的往往是概念,这种概括称为概念概括;另一种是初级形式的、经验的概括,又叫相似特征的概括。

  相似特征概括是根据事物的外部特征对不同事物进行比较,舍弃它们不相同的特征,而对它们共同的特征加以概括,这是知觉表象阶段的概括,结果往往是感性的,是初级的。要转化为高级形式的概括,必须要在经验概括的基础上,对各种事物和现象作深入的分析、综合,从中抽象出事物和现象的本质属性,舍弃非本质的属性。

  归纳:

  归纳方法是经典物理研究及其理论建构中的一种重要方法。它要解决的主要任务是:

  先进由因导果或执果索因,理解事物和现象的因果联系,为认识物理规律作辅垫。

  第二透过现象抓本质,将一定的物理事实(现象、过程)归入某个范畴,并找到支配的规律性。完成这一归纳任务的方法是:在观察和实验的基础上,通过审慎地考察各种事例,并运用比较、分析、综合、抽象、概括以及探究因果关系等一系列逻辑方法,推出一般性猜想或假说,然后再运用演绎对其进行修正和补充,直至较后得到物理学的普遍性结论。

  比较:

  是物理学研究中一种常用的思维方法,也是我们经常运用的一种较基本的方法。这种方法的实质,就是辩析物理现象、概念、规律的同中之异,异中之同,以把握其本质属性。

  类比:

  类比是由一种物理现象,想象到另一种物理现象,并对两种物理现象进行比较,由已知物理现象的规律去推出另一种物理现象的规律,或解决另一种物理现象中的问题的思维方法。

  类比不但可以在物理知识系统内部进行,还可以将许多物理知识与其他知识如数学知识、化学知识、哲学知识、生活常识等进行类比,常能起到点化疑难、开拓思路的作用。

  方法很多,较重要的是同学们需要根据自己的学习基础,结合其他学习方法,多次尝试,找到合适自己的方法,不要仅仅凭借一腔热爱强行学物理。精力放在刀刃上,让物理不再让人感到无力。

 

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