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一模精题分享 语文现代文阅读拿分必注意点

2019-03-20 10:35:17  来源:网络整理

  俗话说得语文者得天下,作为语文的重头戏,现代文阅读。往往是孩子的失分重灾地。那么现代文有没有什么特别的技巧呢?下面跟着杭杭来看吧!

 

  现代文阅读注意点

  在考场上,看到现代文阅读,首先不要着急提笔往下写。首先要搞明白这几个问题。

  一是要有文体特征意识(散文和小说,新闻和传记的文体特征概述见后);

  二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系);

  三是要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题)

  四、以谁为陈述主体,从谁的角度来写的

  答题:"规范作答"不能忘记的三个原则:

  ⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼)

  ⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致)

  (3)分点分条作答(阅卷采点给分)

 

  答题技巧

  题型1:理解文中重要语句的含义和表现力

  A.语句的含义题:还原修辞句的本义;揭示警策句的哲理;转化深奥含蓄句的意思;揭示句子的双关意;

  B.语句的作用题:要回答该句子在文章结构与内容主题两个方面起的作用。

  1文首句:⑴照应标题(开篇点题);⑵渲染气氛(定下情感基调);⑶埋下伏笔⑷设置悬念;⑸为下文(中心)作辅垫;⑹总领下文;

  2文中句:⑴前后照应,⑵承上启下(过渡);⑶总结上文;开启下文;⑷为下文作辅垫

  3文末句:⑴总照应开头或标题,结构紧密;⑵卒章显志,揭示中心;⑶总结全文,深化主题;

  题型2:整理文章思路并归纳文章的内容

  本题重在弄清文章是怎么写的和写了什么:文章各段说的是什么内容,是从哪些角度说的;段与段之间是什么关系(相并,相承,相属),它们之间是如何照应的,又是如何形成一个有机整体的(各段与中心的关系)。只要你把作者起承转合的行文思路看出来了,把文章的领起段、过渡段、中心段、归旨段、结语段分辨清楚了,文章的脉络层次与主要内容就在你眼前了。

  ▲叙述性文体的线索:看时间的变化,看空间的变化,看情感的变化,看故事情节的变化,看事物发展阶段的变化。

  ▲论述性文体的结构:并列式、对照式、层进式、总分式。

  ▲说明性文体的顺序:空间顺序、时间顺序、逻辑顺序。

  题型3:分析手法及作用.

  (一)主要修辞手法的作用:

  1.比喻:化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体。

  2.拟人:化物为人,拉近距离,亲切自然;便于对话,交流情感。

  3.借代:以简代繁,以实代虚,以奇代凡。

  4.夸张:烘托气氛,增强感染力,增强联想;创造气氛,揭示本质,给人以启示。

  5.对偶:便于吟诵,易于记忆,使词句有音乐感;表意凝练,抒情酣畅。

  6.排比:内容集中,增强气势;叙事透辟,条分缕析;语气强劲,抒情强烈。

  7.反复:突出思想,强调情感;承上启下,层次清晰;多次强调,增强感染力。

  (二)常用写作手法(技巧)

  先进类:表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论;

  第二类:表现手法:对比、衬托(反衬),变换人称,联想想象,象征,类比,虚实结合渲染烘托;

  第三类:结构方式:前后照应、铺垫,过渡(承上启下)、设置悬念、卒章显志,欲扬先抑、制造波澜,特定线索、记叙顺序(顺叙、倒叙、插叙),材料安排(主次、详略等);

  第四类:修辞手法(具体作用见上):比喻、反复、对比、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、借代;

  第五类:描写手法:

  描写角度:正面描写、侧面描写

  描写人物的方法:语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写,细节描写.

  描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、触觉

  描写景物的方法:动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)

  题型4:分析作者的观点态度,归纳主旨

  解题思路:⑴快速读懂原文,深入理解文意(作者记叙、议论了哪些方面的事)→→⑵跳出文章外,整体把握文旨(文章涉及哪些社会问题?)→→⑶舍末逐本,归纳要点,把握文章真意和神魂(作者的真正意图是什么)→→⑷按照题目要求,整理提取有效的信息

 

  一模精题

  二、(30分)

  阅读下面的文章,完成8—15题。

(一)把心里那盏油灯点亮

苏沧桑

  ①若有若无的水水碓①声中,我与善根不期而遇。这是2017年初,江西上饶东阳乡龙溪村的村口,我从村外的农耕馆出来,打着伞走在通往村里的石头路上。

  ②远远看见他时,我满脑子还都是农耕管理堪称浩瀚的农具和生活用具。我用手机一张一张把每一件物品都拍了下来。这些曾经被视为神奇圣物的农耕器具,正在被岁月抛弃,令人心生英雄末路的感慨和遗憾。

  ③石头路上,唯有我和他。初冬的田野盛开着无数绿色花朵,是一些蔬菜和一大片即将在两个月后开花的油菜。先进的一座水碓响在石头路旁,然而大地上一切播种发芽、丰收加工,都已经与它没有任何关系,它不再是工具,而是作为一道景观存在。水轮像一只巨大的眼睛,看着田野上蓬勃的农事,成了局外人。离它不远的农耕馆,灯光下陈设的农耕器具、生活用具,也像一只眼睛,隔着玻璃与游人对视。镰刀锄头已经生锈,像老人黯淡的目光,与泥土、稻谷再也无缘了。

  ④擦身而过时,我说:老人家,你去哪儿呀?

  ⑤我到农耕馆去,我去锁了门,再到祝家祠堂给你们讲解。

  ⑥原来他是我刚刚恋恋不舍离开的农耕馆的看门人兼讲解员。他叫善根,干过农活,教过书,当过铁道工,染过布,老了回了村里。

  ⑦那些农具有你家捐的吗?

  ⑧有啊,那个装线的箩筐就是我捐的,我祖母用过的。那个书箱,是我太公用过的,他乾隆年间考上过进士。其他都是一百多个村里人捐的。

  ⑨你每天都要来吗?周末不休息吗?

  10每天都要来,不来不行的。

  11他的语气里,有捧着烫手山芋扔不得的焦急无奈,又明显有一份自豪。

  12与他道别后,我沿着溪流往村里走,水碓声在我身后渐渐消失。自汉朝起,南方北方,临近水流的村庄常会听到水碓声,加工粮食,碾纸浆,捣药、香料、矿石。夜深人静时,水碓房的油灯下,总是晃动着一个个劳作的身影。不久前,我去过千年纸乡温州泽雅,看到竹林间掩映着四个连在一起的水碓,是人们用来捣竹浆造纸的。水碓房里席地坐着一位白发老人,溪水在长满青苔的水轮间跳跃,汨汨有声,飞散的水珠在阳光下叮咚作响,水碓轻捣着石臼里的竹片,发出“咿——呀——咚——”的声音,山谷里回荡着无限诗情画意。然而那位老人只是在展示,而不是生产。

  13一个金黄色的大草垛,立在路边。闻到了浓浓的湿湿的稻草香那一秒,我觉得回到了记忆深处怀念向往的村庄。龙溪村村民,自古诗书继世、耕读传家。一座桥,一条溪,一颗樟树,一大片油菜,青砖灰瓦的矮屋,祝式宗祠、文昌阁、江浙社,田野间响彻着水碓声声,人们的血脉里浸染着翰墨书香,这是我梦想中桃花源的模样。

  14可是,我不想怀旧。如果回到从前的从前,我和大多数女人一样,天没亮就得起床,蓬头垢面,跳水烧火做饭,忍着饥寒将谷子挑到村外的水碓房碾米,顶着烈日扛着笨拙的农具去田里劳作。上树采摘的皂角怎么都洗不尽衣服上的油垢,一场微不足道的小病也许就会夺走自己或亲人的生命,怀胎生子更是过鬼门关… …都说从前慢从前好,其实错的不是现代科技的进步,而是人心不古——忘本,贪欲,不耐心,不诚实,不再信奉一分耕耘一分收获。

  15记得住乡愁。有时,只需把心里搁置已久的油灯擦一擦,点亮。

  162017年的先进场雨里,平静释然中,我与善根挥手告别,去跟同伴们汇合。善根说,快点跟上他们哦,村子很大的,不要迷路了。

  17我也在心中默念,是的,不要迷路了。

  【注】①水碓(duì):旧时中国借助水力加工粮食的一种农用器具。

  8.在空格中填入恰当的文字,补全作者游览龙溪村前后情感态度的变化过程。(3分)

  [ A ] → B.恋恋不舍 → [ C ] → D.不想怀旧 → [ E ]

  9.指出加点词语在文中的含义。(4分)

  (1)水轮像一只巨大的眼睛,看着田野上蓬勃的农事,成了局外人。

  (2)我也在心中默念,是的,不要迷路了。

  10.第12段作者为什么详细描写温州泽雅水碓旁老人展示水碓工作的场景?联系全文分析其作用。(4分)

  11.如何理解15段所要表达的意思?请简要分析。(5分)

 

  解析

  8.【解析】这是补全情感态度变化过程的题目,和补充情节的题目相似,我们可以按文章顺序,把已知的情感态度在文中找出,“恋恋不舍”在第六段,“不想怀旧”在第十四段。于是我们可以定位A是第二段的“感慨和遗憾”;C是十三段的“怀念向往”;E是六段中的“平静释然。”

  9. 【解析】这属于字词含义题。含义题我们就要看有没有手法,再从表层、深层的角度来分析。

  先进小题中,“局外人”本指与此事无关的人,此处运用拟人手法,把水碓拟为局外人,表达出现在的水碓已经没有了它原本的作用,不再是农耕的工具了。

  第二小题中迷路有两层含义,表层指不要找不到路了,深层指人的心灵不要在时代的发展中迷失。

  10.【解析】此题属于作用分析题,可从内容、结构、语言等方面考虑。这段通过具体描写老人造纸的过程,表现了农村人民勤劳、耐心的性格特点,展现了农村自然、平静、传统知足的生活态度。更加深化了文章的主题,引人深思。

  11. 【解析】此题属于开放性试题但不可脱离文章内容,主要考察孩子对于文章中心思想的理解和分析概括能力,可结合个人经历。

  该句寓意我们做人不能忘本,不能丢弃传统文化,美好品德和正确的生活态度。城市的快速发展,很多人逃离农村去往城市,迷失了自己,丢掉了原本的品性。(可加上事例)

 

  变式训练

  二、(30分)

  阅读下面的文章,完成7—14题。

(一)风吹白鸽拨琴弦

黄舒灿

  ①英国街头,在伦敦的鸽子广场,感受的不只是异乡风情。

  ②这天,云淡风轻,和煦的阳光透过稠密的树叶洒落下来,碎成点点的金色光斑。我熙熙攘攘的广场上细细看,慢慢逛,在转眼的瞬间,一位老人引入眼帘。

  ③我驻足,观察着他:他穿着米黄色风衣,戴着一顶黑帽子,鼻梁上,深色镜框下镶着一双深邃的蓝色眼睛;坐在藤木长椅上,手拿着原木色吉他。我好奇地打量着,发现他又不同于普通的老人,独特的气质,合适的穿着,在蔚蓝天空的映衬下,成为一道独特的风景。

  ④他布满皱纹的手,开始缓缓拨动琴弦,悠扬的琴声绵延流出。我的目光停留在她的指尖,他的手法变化多端,节奏轻快,手指转换让我目不暇接。突然,他双眼微闭,身体有节奏的晃动。这不用琴谱的曲子,却如行云流水,酣畅淋漓。我心里不由地暗自赞叹。

  ⑤在他正前方的琴袋里,装满了铜币,这些铜币,在阳光的照耀下,闪闪发光,如此和谐。一曲终了,我也缓缓走上前,俯身弯腰,几个铜币轻轻落下声音清脆,这是我对他琴声的致谢。我望着他,笑了笑,本想夸赞他的琴技高超,却觉得此刻无言胜有言,他也回报一个慈祥的笑容。

  ⑥我正准备转身而去时,又一曲响起,开始反复快奏回旋,似流水潺潺,清澈明丽。忽而节奏轻快,伴着拍打琴身,如二重奏般奇妙。一会儿琴风又突转,像悲伤的颂歌,叙述着忧愁。较后,高潮激昂,让人赞叹。他似乎在变着世间较高超的魔术,浮动的手影,颤动的琴弦,如此契合。

  ⑦这寻常的一幕,原来可以这么美好。我感到自己的内心产生了共鸣与应和。

  ⑧我不打算再去繁华的商店,便走向他对面的环石椅,背靠着花坛,静静地坐着,远远地望着,无关风月,无关忧愁,我也微闭双眼,陶醉在这无限的美好中,忘记了时间,也忘记了自己。

  ⑨“小姑娘,你也在听他弹吉他吗?”一位东方中年妇女,在我面前停留,看着我,她身上有一种与异国风情极为协调的宁静之美。“对的。”我微笑回答。“其实你别以为他是卖艺的,我移居到剑桥五年了,常常在广场看到他。后来听人说他年轻时非常有才华,而且现在生活也很富足,但是他就是每天在固定的时间来这里弹吉他,本来只是为了传播快乐,后来竟有人把他当做卖艺的,给他钱。开始时他有些手足无措,但慢慢地,他认为这是别人对他音乐的肯定,心里也获得了坦然和更多的快乐,便欣然接受了。这么多年了,我虽然不懂音乐,但我可以肯定,他从来没有谈过相同的曲子。”听后,我对老人多了几分敬佩。长年累月,不弹相同的曲子,这得有多高的造诣?

  ⑩我朝他的方向望去,此时,不知他又在弹奏一首什么曲子。我忽地发现,在他身旁,有一群白鸽。这些白鸽扇动着翅膀,似一片白色的海洋。那情形,似乎是在为老人伴舞,相互配合得那么默契,好似多年的挚友。

  11我呆若木鸡的驻足在这位老艺术家面前,心潮涌动。我从来没有看见过这么多的白鸽飞舞,也从来没有遇见过如此人物合一的震撼场面。

  12它们如此宁静,似乎是特意为这个老人铺设白色的舞台。

  13时间不早了,我准备起身。突然,较后的曲子结束了,清风拂过,所有的白鸽都朝着蓝天的同一个方向起飞… …此刻,我确乎是明白了老人每天来演奏的原因。我朝着他的方向,再次深深鞠了一个90度的躬。

  (本文有改动)

  7.在空格中填入恰当的文字,补全作者欣赏琴声时情感态度的变化过程。(3分)

  8.指出下列句子中加点词语在文中的具体含义。(4分)

  ①他似乎在变着世间较高潮的魔术,浮动的手影,颤动的琴弦,如此契合。

  ②我呆若木鸡的驻足在这位老艺术家面前,心潮涌动。

  9.第⑨段写“我”和东方中年妇女的对话有何作用?(4分)

  10.有人说以“琴技超高的老人”为题更好,你怎么看?请结合文章内容说明理由。(5分)

 

  答案

  7. 【解析】本题为归纳概括类题型,考查对文章内容的基本梳理,及对作者情感态度转变的把握和归纳。通读全文可知,作者首先对弹吉他的老人产生了好奇,然后暗暗赞叹琴艺,继而产生共鸣并陶醉,又了解了老人的事迹产生敬意,较后心潮澎湃,被震撼折服。

  8. 【解析】解释句中加点字词的含义,这类问题可以从词语本身的含义,和其在文中具体的含义两方面入手,如有运用修辞手法要明确指出。先进句,运用了比喻的修辞手法,用变魔术来比喻老人弹吉他,来表现他技艺之高。第二句,“呆若木鸡”一般用来形容人因为恐惧或惊异而发愣的样子,在本句中是形容作者被老人琴艺震撼折服而驻足的样子。

  9.【解析】这道题目是典型的作用题型,分为内容和结构两个方面。内容上,这段对话交代了老人的身份以及来历,表明了老人来此弹吉他是为了传播快乐,体现了老人淡泊名利、豁达乐观的生活态度,表达了作者对老人的敬佩之情。结构上,为前文老人的身份作交代,并且引出下文作者对于老人的思考。

  10. 【解析】属于标题含义和作用题型,“琴技超高的老人”只是交代了这个老人的身份以及他的技能,却并没有体现出老人身上淡泊的精神和豁达乐观的态度。而“风吹白鸽拨琴弦”则是巧妙地借用了白鸽,象征了老人无拘无束自由自在的生活,并进一步体现了老人的精神品质,更表达了作者对于老人的敬佩和赞美之情,点明中心,升华主旨。除此之外,在文学上也有更多的意味。

 

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