2019浙江高考作文 由“文”及“人” 如何生活

　　原题感知

　　阅读下面的文字，根据要求作文。

　　有一种观点认为：作家写作时心里要装着读者，多倾听读者的呼声。

　　另一种看法是：作家写作时应该坚持自己的想法，不为读者所左右。

　　假如你是创造生活的“作家”，你的生活就成了一部“作品”，那么你将如何对待你的“读者”?

　　根据材料写一篇文章，谈谈你的看法。

　　【注意】①立意自定，角度自选，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。

　　剖 析

　　今年的作文题相比去年的“浙江精神”显得更“接地气儿”了一些，继2015年的“文章与人品”和2017年的“人生三本书”之后，浙江作文再次由“文”及“人”，探讨探讨生活的方式和意义。

　　2015年浙江高考作文

　　阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)

　　古人说“言为心声”、“文如其人”。性情褊急则为文局促，品性澄淡则下笔悠远。这意味着作品的格调趣味与作者的人品应该是一致的。

　　金代元好问《论诗绝句》却认为“心画心声总失真，文章宁复见为人”，艺术家笔下的高雅不能证明其为人的脱俗。这意味着作品的格调趣味与作者人品有可能是背离的。

　　对此你有什么看法?写一篇文章阐明你的观点。

　　【注意】①题目自拟，观点自定。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。

　　2017年浙江高考作文

　　阅读下面文字，根据要求作文。(60分)

　　有位作家说，人要读三本大书：一本是“有字之书”，一本是“无字之书”，一本是“心灵之书”。

　　对此你有什么思考?写一篇文章，对作家的看法加以评说。

　　【注意】①题目自拟。②不得少于800字。③不得抄袭、套作。

　　今年的作文题，从文学层面入手，给予考生两个选择：即倾听读者与坚持自我。这本是一个涉及到“作者——读者——文本——世界”的问题，是文学理论需要解决的问题，也是一个真正写作者要回答的问题。但是这篇文章的考查点明显不在于如此深层次的文学层面，而是在于考生们是否具备思辨的能力。

　　这两者看似矛盾，实则互补。诸暨的边建松老师认为“两者要结合起来。整体理解材料之外，我们要关注材料里的言外之旨，所谓的‘装着读者’，就是关注社会，有社会责任感;所谓的‘应该坚持自己的想法’，就是要保持思想的独立。同时，我们也要考虑到，‘多倾听读者的呼声’会不会媚俗?‘不为读者所左右’会不会偏执?”

　　当然，这次的作文一定要避免的一个误区就是，题目中的“作家倾听读者”“作家坚持自己的想法”两种不同的观点仅仅只是作为“引子”，绝不是让考生写“作家”与“读者”的关系。重点是第三句话——假如你是创造生活的“作家”，你的生活就成了一部“作品”，那么你将如何对待你的“读者”?故而“作家”指的是考生本人;我们的“作品”指的是自己的生活，而非真正的文学作品;同样，“你的读者”指的也并不是真正意义上读文章的人，而是身边的其他人。

　　杭二中语文老师吕义佳认为：“本次作文的任务指向性比较明确，可以理解为在生活中、在创造中、在实现自己价值的过程中，如何处理好自我与他人的关系，写作的重心应放在对待他人(态度或意见)的角度。题目思辨性强，贴近现实交际生活，突出孩子自我意识，孩子应该不难把握。”

　　本质上说，这篇文章实际上是在探求考生内心对生活及成长的理解，在慢慢长大的过程中，总会有很多的前辈(或其他人)给予我们这样那样的建议，告诉我们应该做什么，不应该做什么。那么在这个过程中我们到底该如何选择呢?“倾听读者”还是“坚持自我”呢?

　　实际上，过分屈从于他人的意见会使人渐渐缺乏自主选择的能力，慢慢丧失自主能力;过分强调自我则更容易沉浸在自己的世界中而与外界脱节。正确的做法应该将二者兼容，在注重内心的同时尊重他人的建议，依据现实的情况对自己的行为进行调整。但是要注意，这并不意味着一味屈从于他人，与此同时也应该要坚持自己的原则。

　　立意建议

　　立意方面可以从几个层面思考：倾听读者、坚持自我、关注社会、正确处理社会和自我的矛盾……

　　在素材选择方面，写作时可追溯历史，探求古人智慧，以古鉴今;可比照中外，采撷优秀范例;可关注身边现实，以小见大……

　　但是无论是选择哪个角度，“倾听读者”也好，“坚持自我”等也可以，较重要的一定是考生的论述过程，高考作文一直倾向于考生对社会时事进行理解和点评，所以如果能够在论述的过程中上升到社会的高度，抒发自己的观点，体现自己身为公民的责任感，那才是出彩的文章。

　　当然啦，如果能结合古今中外的名人事迹则更好哟~

　　2020高考准备(复习)建议

　　透过19年高考作文题及近几年的作文题(从16年“虚拟和现实”，17年“三本大书”，再到18年“浙江精神”)，我们给2020届的高三孩子提出以下建议：

　　1、关注成长经历，人生的思考

　　无论是今年的作文，还是往年(例如17年人生三本书、15年文章和人品)的作文，其实都是对考生的成长经历以及人生该如何选择的考查，所以平时也要多培养相关的能力，对人生进行思考探究。

　　2、关注社会时事，培养观察生活思考生活的能力。

　　可以看到，包括今年在内，每一年的作文都是可以结合社会时事进行议论评析的。议论文的本质是评论事实，引发思考。所以如果能够多关注时事政治，针对时事发表议论或引用为论据，文章的深度也会有极大程度的。

　　3、思辨能力

　　思辨，即思考辨析。指通过分析、推理、判断等思维活动，对事物的情况、性质、事理等进行辨别分析。如何让我们的作文有深度，如何让我们的议论更严谨，背后考查的都是我们的思辨能力，这种能力要放在平时去培养，看到问题多角度去思考分析。

　　4、广泛阅读

　　包括名著的阅读、时政新闻评论的阅读和自身喜好的阅读等等，当下的作文命题乃至全卷的命题，无不考查孩子深厚的阅读积累，而缺乏广泛的阅读则势必无话可说、无据可用。

　　另外，根据作文诊断发展方面---深刻、丰富、有文采、有创新的要求，怎么阐述、有什么材料阐述、怎样语言表达，会比单纯表达了什么更重要。这也是高考作文中，孩子立意大致相同，但是分数悬殊的重要原因。

　　五年回顾

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