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高中文言文答题技巧,可套用,建议收藏!

2019-08-14 09:49:23  来源:网络整理

  一、预备知识

  1如何读懂选文

  (1)先读最后一道题目,了解大致内容和主要事件。(此题如果要求“选择正确的一项”则除外)

  (2)然后带着“何人?”“何时何地做何事?”“结果怎样?”“为什么?”等问题对文段用心地默读文章,以“事件”为依据对文章分层,理清文章思路。

  (3)遇到实在不懂的字词,不必着急,同时必须用?或其他记号来提示自己放放先读下文,也许过后联系上下文进行推导自然能明白,或者可以到题目中去找答案。

 

  2官位变迁及官吏行为词

  1.表被任以官职的:征、辟、察、举、召、荐、进、称、补、作、表、为、就

  2.表官职变化的:

  (1)表任命的:授、拜、除、封;

  (2)表提升的:擢、拔、陟、升、迁。

  (3)表调动的:调、徙、转、改、放、出、出官;

  (4)表降职的:左迁、迁谪、谪、逐、贬、诎(黜)

 

  3其他高频词汇

  1.人称代词:第一人称(余吾予);第二人称(尔而女汝乃若);第三人称(之其彼渠厥)

  2.疑问代词:谁孰何曷胡焉安奚恶

  3.谦敬词语:请谨窃忝辱敢幸

  4.修辞词句:更衣山陵崩社稷中道崩殂

  5.兼词:诸焉盍旃叵

 

  二、如何答好每一道题

  文言实词释义题

  本题往往考查多义实词,古今异义词,通假字,偏义词及词类活用等知识点。

  【答题技巧】记住:实词理解题不完全在于考你是否记得实词意思,更主要是考你是否会利用上下文进行推测。掌握常见的理解和推断实词在文中含义的方法:

  第一种:从语法搭配的角度辨析词性

  第二种:从语义搭配的角度推测词义

  第三种:从语境暗示的角度推断词义

  第四种:从字形构成的角度推测词义

  第五种:从词类活用(古今异义)等用法的角度判断词义

  第六种:从句子结构对称的角度推断词义

  第七种:从字音字形通假的角度推断词义

  【相关知识】一词多义的产生:

  ①词的本义。如“(解)狐乃引弓送而射之”(拉开弓)。

  ②词的引申义。如“我君景公引领西望”(伸长),成语有“引吭高歌”。

  ③词的比喻义。如“金城汤池”(比喻牢不可破)。

  ④词的借代义。如“徒以口舌为劳”(代言辞)。

  ⑤词的假借义。如“将军禽操宜在今日”(通“擒”)。

 

  120常见文言实词

  1.爱安被倍本鄙兵病察朝

  2.曾乘诚除辞从殆当道得

  3.度非复负盖故顾固归国

  4.过何恨胡患或疾及即既

  5.假间见解就举绝堪克类

  6.怜弥莫乃内期奇迁请穷

  7.去劝却如若善少涉胜识

  8.使是适书孰属数率说私

  9.素汤涕徒亡王望恶微悉

  10.相谢信兴行幸修徐许阳

  11.要宜遗贻易阴右再造知

  12.致质治诸贼族卒走左坐

  (重点掌握黑体词的古代常用但今天不常见的义项)

  先(祖先、已经死去的长辈)课(督促劝说)秩(官吏的俸禄、十年为一秩)逸(马脱了缰绳、放纵)禁(皇帝居住的地方)对(回答或对话)如(到、往)掾(古代属官的统称)工(工匠、精巧、擅长)僭(超越本分、虚假不真实)容(宽容、或许、许可)贷(借出借入,宽容)狱(官司、案件、监牢)白(告诉)与(赞扬)多(赞扬)遽(急速、就、恐惧)尤(罪过过错、指责归罪)给(食用丰足)按(追究、考察、调查)赡(富足充足、供给供养)典(主持)令(美好)差(病好了)执(捉拿)延(延请)省(减免)谢(道歉、推辞、告诉)第(次第、官僚和贵族的住宅、科举考试的等级)折(驳斥、指责使对方屈服)赧(因羞愧而脸红)竟(结束、完)坐(因……而犯罪、因为)甫(才)寻(不久)造(造访)过(拜访、责备)弑(子杀父、臣杀君)用(财用、因为)

 

  文言虚词题

  【答题技巧】

  1.先翻译每组学过句子中的虚词,再将这个意思套到另一句中来推断虚词用法是否相同。

  2.具体辨析时,可在了解18个虚词基本用法的基础上,运用五点意识法:

  ⑴虚实意识:

  例:第一组:1四年春,齐侯以诸侯之师侵蔡;2久之,能以足音辨人

  第二组:1问其与饮食者,则尽富贵者2与嬴而不助五国也

  ⑵结构意识:

  例:第一组:1所居屋第,不免霜露 2所食唯蘇麦盐而已 3少时衣食无所

  第二组:1何如东就妻子,徐择木焉 2朝野服焉 3尤且择师而问焉 4咸私哂其矫饰焉

  第三组:1以三公之府有案吏之名宾 2欲勿予,即患兵秦之来 3幸先以我名告之

  第四组:1吾将以身死白之 2夫夷以近,则游者众

  第五组:1因谓其友曰 2所谓因人成事也

  ⑶句位意识:

  例:第一组:1其待君王乎?2尔其勿忘乃父之志3尔其戒之

  第二组:1师道之不传也久矣 2唐临,长安人,周内史谨孙也 3臣之壮也,犹不如人

  第三组:1顷之,拜受为少傅 2久之,能以足音辨人

  第四组:1若素激义,能为我筹此 2显者惭,杜门若不闻者

  (4)呼应意识:

  例:第一组:1然则一羽之不举,为不用力焉 2果为马所颠仆

  第二组:1视其沼,则浅混而污 2王如知此,则无望民之多于邻国也 3此则国人之最也

  第三组:1若一人有疾,即合家避之 2若入前为寿,寿毕,请以舞剑

  第四组:1其所言不实 2山峦为晴雪所洗

  (5)语气意识:

  例:第一组:1其待君王乎?2其一人大叫

  第二组:1其李将军之谓也?2能设而不能动也 3此马氏所以不对也(05高考)

  第三组:1岂有禁人在狱而心自安乎?2王之好乐甚,则齐国其庶几乎?

 

  考纲所列18个文言虚词

  ⑴而

  ①连词:表并列,表递进,表承接,表转折,表修饰,表假设,表因果,表目的(“用来”)。

  ②代词:通“尔“,人称代词(“你,你的”)③构成复音虚词(而已,既而,俄而)

  ⑵何

  ①疑问代词:“什么”、“哪里”;“为什么”、“怎么”

  ②副词:“多么”。

  ⑶乎

  ①助词:表疑问语气,“吗”,“呢”;表测度,“吧”;表感叹,“啊”、“呀”;作词尾。

  ②介词:“于”、“在”、“从”。

  ⑷乃

  ①副词:表承接,“就”、“才”、“于是”;表转折,“却”、“竟”;表判断,“就是”。

  ②代词:“你”、“你的”。

  ⑸其

  ①副词,表测度,“大概”;表疑问,不译;表反诘,“难道”;表婉商,“还是”;表期盼,“可要”、“要”

  ②连词,表选择,“是……还是”;表假设,“如果”

  ③代词:仅不代第二人称;指示代词。“那”“其中

  ⑹且

  ①副词,“将要”、“将”、“暂且”;表程度,“已经”、“很”

  ②连词,表并列,“又”;表递进,“并且”、“而且”、“况且”;表选择,“还是”;表假设,“如果”;表让步,“即使”、“尚且”;表转折,“可是”、“却”。

  ③助词,用于句首。

  ⑺若

  ①代词,第二人称;指示代词,这

  ②连词,表假设;表选择,“或”、“或者”

  ③构成复音虚词

  ⑻所

  助词①构成“所”字结构,“……的人(事)”②和“为”呼应,表被动;③和“以”连用,表原因,“……的原因”④和“以”连用,表手段,凭借,……的方法(凭借)。

  ⑼为

  介词:①表对象,“向、对”;表替代,“替”;表目的,“为着、为了”;表原因,“由于、因为”;表被动,“被” ②疑问语气助词,呢。

  (10)焉

  ①代词:三人称疑问代词,表疑代词,哪儿,哪里,怎么

  ②语气助词:陈述感叹疑问语气

  ③兼词“于之”

  ④作形容词词尾

  (11)也

  ①用在句末,表肯定语气

  ②表疑问语气

  ③用在句中,表语气的舒缓或停顿

  ④用在句末,表判断语气。

  (12)以

  ①介词:表凭借,“凭”、“用”、“靠”、“按照”;表原因,“因”、“由于”;表对象,“跟”、“和”;表时间、处所,“于”。

  ②连词:类似”而”的用法(表并列,表递进,表承接,表目的,表因果,表修饰。)

  (13)因

  ①介词“凭借”;“按照”;“趁着”、“就着”;因为;“从”、“由”

  ②连词,“因此”、“于是,就”。

  (14)于

  介词①表时间、处所、范围、对象等,“在”、“向”、“到”、“从”、“对”、“对于”、“由于”;②表比较,“比”;③被动,“被”。

  (15)与

  ①介词,“跟”,“同”;介词,“给”、“替”;介词,“和……相比”

  ②连词,“和”、“及”

  ③通“欤”,语气词,表疑问或感叹,④动词(给予,结交,参加)。

  (16)则

  ①副词:表判断,“就是”

  ②连词:表承接,“就”、“便”、“原来是”;表假设,“如果”、“假设”;表并列,“就”;表转折,“却”、“但是”、“倒是”。

  (17)者

  ①助词:附在动词后构成“者”字结构,“……的人(事、东西)

  ②用在句中,表提顿”。

  ③附在时间词后,无实在意义

  ④放在数词后,翻译为“个,样”

  (18)之

  ①助词:衬助音节;取消句子独立;结构助词(“的”);定语后置的标志,宾语前置的标志

  ②代词:代人代事代物;指示代词(这,这样)。

 

  评价题,古今异义题

  【答题技巧】对六个句子进行三点审查:一审是直接还是间接;二审对象,看是不是题干中说的人物;三审性质,看是不是题干所说的性质特点。最后用排除法选择。

  【注意】分析概括评价文言文的观点态度,必须坚持:

  (1)历史唯物主义观点,既要注意评价者观点态度的积极意义,又要注意评价者的时代局限性;

  (2)必须持实事求是的态度,恰如其分地分析评价,不能无限拔高,也不能有意贬低。

  (3)可从以下几个方面考虑:看评价者对人民的态度;看评价者对统治者的态度;看作品在历史上有无进步意义;看作品在今天有无现实意义。

  古今异义几种情况:

  ①词义的缩小。如“五谷”中的“谷”指“谷类”,今专指稻谷。

  ②词义扩大。如“涉江”中的“江”指长江,今泛指江河。

  ③词义的转移。如“牺牲玉帛”中的“牺牲”指祭祀中的牛、羊等祭品,今义指献身。

  ④词义的感情色彩发生变化。如“先帝不以臣卑鄙”句中的“卑鄙”指地位低微鄙俗,今义指品质恶劣。

  ⑤古今同形异义。如“请指示王”句中的“指示”,在古代是两个单音节词:“指”(指出)和“示”(示意给人看)

 

  常见古今异义

  亲戚;妻子;中国;所以

  无论;更衣;殷勤;卑鄙

  其实;春秋;结束;约束

  中原;烈士;牺牲;虽然

  不好;根本;学者;地方

  山东;县官;致意;从容

  便宜;故事;南面;可怜

  以为;从而;至于;祖父

  不必;因而;智力;前进

  即使;向来;因为;老大

  (抓住文言文中单音词较多特点,对双音词进行切分)

 

  内容归纳题

  【答题技巧】找出文段中与选项解释相对应语句,一一对应。选项的叙述或分析的错误只在某一小点,主要是:

  ⑴个别实(虚)词故意译错;

  ⑵人物的事迹张冠李戴;

  ⑶事件发生的时间和地点错位;

  ⑷人物性格陈述不恰当;

  ⑸凭空添加,无中生有;

  ⑹强加因果关系。

 

  文言文断句与翻译题

  (1)在通读全文,了解大意的基础上,利用以下方法:

  a.虚词标志法:句首常有“盖、夫、惟、凡、故、今、若夫、且夫、至于、至若”等虚词;句尾标志词有“也、乎、焉、矣、耳、哉、与(欤)”等虚词。

  b.实词标志法:对话、引文常常用“曰”“云”“言”为标志,一般情况下碰到它们都要停顿;文言文谓语,可利用此特点在它之前找主遇,之后找宾语。

  c.修辞标志法:为使文章达到句式整齐,语气连贯的效果,古人写文章经常运用对偶、排偶、顶真、层递、反复等修辞技巧,如果以此特点为依据,其准确性更高。

  d.名物标志法:名词和代词常作主语(句首)和宾语(句尾)来断句。还要懂得古代文化常识,诸如年龄、称谓、纪年纪日、职官等方面的知识。

  e.结构标志法:利用固定结构的成对搭配性(见后面常见固定结构)及位置的相对固定性,如有些关联词常常能承前启后,它们前面一般可断句,如“是故、于是、是以、向使”等。

  (2)文言文翻译题:

  【方法】做好“换、留、删、补、调“。一定要直译,不要意译,要字字落实,忠实于原文。

  【赋分点】

  a.译准词义:实词(含词类活用、通假、偏义词,修辞语句)及虚词和固定结构。

  b.译准句式(被动句,判断句,省略句,倒装句)。

  c.译准句子语气(陈述疑问感叹祈使语气)和句间关系(并列转折因果等复句关系)

 

  三、备查知识

  【备查知识一】常见文言词类活用

  1.名词的活用:

  (1)名词活用为动词:如“左右欲刃相如”(刃:杀)。

  (2)名词活用为使动:有“使……成为……”的意思,如:“先破秦入咸阳者王之”。

  (3)名词活用为意动:有“把----当作---”的意思,如:“稍稍宾客其父”、“粪土当年万户侯”

  (4)名词活用做状语:A.表特征状态,如“一狼犬坐于前”、“常以身翼蔽沛公”。B>表态度、方式,如“吾得兄事之”。C.表工具,如“有好事者船载以入”。D.表处所,如“相如廷斥之”。E.表趋向,如“操军破,必北还”。F.表频率,如“岁赋其二”。

  2.形容词的活用:

  (1)形容词活用做名词:如“斫其正,养其旁条”、“四美具,二难并”。

  (2)形容词活用做动词:如“上官大夫短屈原于顷襄王”、“敌人远我,欲以火器困我也”。

  (3)形容词的意动用法:如:“吾妻之美我者,私我也。”(认为-----怎么样。)

  (4)形容词使动用法:“王者不却众庶,故能明其德。”(使――明显);

  3.动词的活用:

  (1)动词的使动用法:“远人不服,则修文德以来之。”(使-----来)

  (2)动词活用为名词,如“则其至又加少焉”、“燕赵之收藏,韩魏之经营”。

 

  【备查知识一】常见文言特殊句式

  1.判断句

  (1)用“者,也”表判断:“……者,……也”、“……者也”、“……也”、“……者……”;

  (2)“为”、“乃”、“即”、“则”或否定词“非,未,弗”等表判断。

  (3)名词做所谓语直接表判断(刘备,天下枭雄。)

  2.被动句:

  (1)单独用“于”“受”“见”或组合成“见……于……”,“受……于……”表判断。如:“内惑于郑袖,外欺于张仪”、“徒见欺于王”

  (2)“为”、“为……所……”、“……为所……”表判断;如:“臣闻如姬父为人所杀”

  (3)“被”(后起用法,如:周公之被逮)。

  (4)意念被动(无词语标志):兵挫地削

  3.省略句:

  (1)省略主语:如:“永州之野产异蛇,()黑质而白章”。

  (2)省略宾语:“权起更衣,肃追()于宇下”。

  (3)省略介词:“将军战()河北,臣战()河南”。

  【注意】“以,与,从,为,因”五介词常省略宾语。

  4.宾语前置:

  (1)疑问句中,疑问代词作宾语,宾语前置。如:“沛公安在?”疑问代词(如:谁、何、奚、曷、胡、恶、安)

  (2)否定句中,代词做宾语,宾语前置。如:“时人莫之许也。”

  (3)用“之”或“是”把宾语提前取动词前,以突出强调宾语。如:“句读之不知,惑之不解。”。如:“唯利是图”等。

  (4)方位词、时间词做宾语时,有时也前置。例如:“业文南向坐。”(《史记·项羽本纪》)

  5.定语后置:

  (1)者:如:“求人可使报秦者,未得。”;

  (2)之:蚓无爪牙之利,筋骨之强;

  (3)……之……者:“石之铿然有声者,所在皆是也。”

  6.介词结构做状语后置:

  (1)用介词“于”组成的介宾短语,翻译时要移到动词前作状语。如:“青,取之于蓝,而青于蓝。”

  (2)介词“以”组成的介宾短语,翻译时前置做状语。如:“具告以事。”(《鸿门宴》)。

 

  【备查知识三】常见固定句式1.表示疑问

  ①何以……?(凭什么……?)

  ②何所……?(所……是什么?)

  ③奈何……?(……怎么办?为什么……?)

  ④如……何;奈……何?(把……怎样呢?)

  ⑤孰与……?(与……比,哪个更…?)

  ⑥独……耶?(难道……吗?)

  2.表示反问

  ①何……哉(也)?(怎么能……呢?)

  ②何……为?(……干什么呢?)

  ③何……之有?(有什么……呢?)

  ④如之何……?(怎么能……呢)

  ⑤岂(其)……哉(乎,耶)(哪里……呢?……哪里呢?)

  ⑥安……哉(乎)?(哪里……呢?)

  ⑦不亦……乎?(不是……吗?)

  ⑧……非……欤?(……不是……吗?)

  ⑨宁……耶?(哪里……呢?)

  (10)顾……哉?(难道……吗?)

  (11)独……哉?(难道……吗?)

  3.表示感叹

  ①何其……也!(怎么那么……啊!)

  ②直……耳!(只不过……罢了!)

  ③惟…耳!(只……罢了!)

  ④一何……(多么……啊!)

  ⑤亦……哉!(也真是……啊!)

  ⑥……何如哉!(……该是怎样的呢!)

  4.表揣度

  ①无乃……乎(欤)(恐怕……吧?);

  ②得无(微)……乎?(该不……吧?))

  ③其……欤?(不是……吗?)(兼表反问)

  ④庶几……欤?(或许……吧?)

  5.表示选择

  ①与其……孰若……?(与其……,哪如……?)

  ②……欤(耶),抑……欤(耶)?(是……,还是……呢?)

  ③其……?其……?(是……呢?还是……呢?)

  6.其它

  否则:如果不……就……。

  何乃:岂只是;为什么竟。

  既而:随后,不久。既……且……:又……又…

  乃尔:竟然如此,这样。

  然而:这样却;但是。

  然则:既然这样,那么;如果这样。

  虽然:虽然如此;即使如此,但

  所谓:所说的,所认为。

  谓之:称他是,说他是;称为,叫做。

  无(有)以:没有(有)用来……的东西、办法。

  无庸:不用,无须。

  无由:不可能,无法,无从。

  相率:竟相,一起。

  向使:假使,如果。

  之谓:说的就是。

  之于:对……的态度,同……相比

 

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