2019年初中思想品德·历史与社会上学期期末考试考后分析

　　2019年初中思想品德·历史与社会上学期期末诊断考后分析！面对诊断，我们要把诊断当作平常的一次练兵，发挥出我们的较好竞技状态就好。下面是小编为大家整理的2019年初中思想品德·历史与社会上学期期末诊断考后分析，供同学们学习参考。

2019年初中各科上学期期末诊断考后分析汇总

　　一、基本情况

　　1、本次参考人：379 总分：24236  平均分是71.59分 较优异：89 较低分：13优秀率：18.9% 及格率：53.7%

　　2、题型、题量及分值

　　单项选择题17个小题51分；简答题两个，共19分，材料分析说明题两个共30分。

　　3、试题特点

　　容易题约占50%，中档题占30%，稍难题占20%；注重对基础知识和基本能力的考查，特别是考查孩子的识记理解能力，适当考查孩子从材料中获取信息分析解决问题的能力，有的材料直接从教科书上选取，贴近孩子的生活实际，主要考的是孩子的概括归纳能力，适当也涉及了对孩子分析能力及运用所学知识解决问题能力的考查，设问跨度小，一般就一章或一节设问，对分析能力的考查也只是局限于比较浅的层面上。

　　二、试题解题情况

　　1、概念把握不准确

　　如单项选择先进小题还有不少同学选错，就是因为没能准确掌握虚荣、成熟、自负及自尊的概念，不熟悉它们的表现。

　　2、相关学科知识掌握不牢

　　思想品德学科与语文，历史等学科及国内外重大时事联系紧密，如单项选择14小题，有一定的语文功底就不会选错了。

　　3、思维能力、从材料中获取信息能力、概括归纳能力差

　　思想品德学科教学要教会孩子具体问题具体分析，同时要教会孩子擅于从材料中获取提炼有效信息来分析问题、解决问题，如果孩子概括归纳能力差，在答题时就会出现零乱、啰嗦或不完整。如第四、五题孩子失分较多，失就失在不能从材料中获取有用的东西，对材料分析不透。这就是平时思维能力训练太少、分析综合能力欠缺影响所致。

　　4、审题能力不强

　　审题在诊断答题中比较关键，从某种程度上说，题审好了，就等于成功了一半。审题出错，就会导致答案不完整或根本抓不到要领，胡乱作答。如第三题，有孩子审题不仔细，很多孩子没能按照提示从个人、家庭、学校、社会等方面分析小明走上违法犯罪的原因。

　　三、对今后教学建议

　　1、巩固基础知识教学

　　（1）突出主干知识、重点知识的教学

　　在教学中，我们要紧紧依据大纲，以教材为载体，对在重点的内容，我们要重点突出，讲清来笼去脉，浓墨重彩，丰富内容，补充材料，采用多种方法多种手段，调动孩子的多种感官，引导孩子积极参与到课堂中来，真正体现孩子学习主体地位，充分发挥孩子主人翁责任感。不要局限于记住几个零散知识点，如果意义不明，完全机器记忆，很快就会遗忘，形成记忆残缺，知识学习不深入，容易造成孩子急功近利，学习不踏实，心态浮躁。教学中我们一定要一环紧扣一环，吃不得夹生饭。

　　（2）注重知识教学的系统性和完整性

　　2、注重能力培养

　　《九年义务教育全日制初级中学思想品德教学大纲》要求：初中思想品德教学，要培养孩子的思维能力；增强孩子自主学习的能力；注重培养孩子的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。

　　这就要求我们注重对孩子学习方法的指导，使孩子学会学习，逐步掌握学习思想品德的一些基本技能和方法，。

　　能力的培养不是一躇而就的，它需要我们在教学中逐渐渗透、潜移默化，彻底抛弃传统的“填鸭式”、“满堂灌”。教师在教学中扮演的是合作者、支持者和引导者的角色，设置平等的互动交流平台，通过精心设置的课堂提问，由浅入深，由易到难，充分引导孩子独立思考。不要照本宣科，要创设新情境，组织精当的材料，引领孩子去探究、去实践、去创新。惟有如此，才能发展孩子的不同才能，也才能为孩子今后的继续学习积蓄能量和潜力。

　　3、加强技巧性训练

　　一是加强孩子的审题能力训练，教会孩子审清时间空间，审准关键词的意思，审准答题方向，选择题怎么做，材料题怎么做，问答题怎么做，从哪里入手，如何解剖，如何分解，如何表述，有计划地用相关试题进行针对性的训练，让孩子明确回答相关问题的要领，从而增强孩子的思维能力和诊断能力。二是加强养成教育，平时教学中不要放松对孩子的严格要求，督促孩子养成认真阅读、认真答题、认真写字的好习惯。

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