2020年杭州高考英语总复习策略

　　2020年杭州高考英语总复习策略！通过高考复习，能帮助同学们学会自主学习，这不仅能提高我们英语的学习效率，还将对我们一生的发展产生重大的作用。下面是小编为大家整理的2020年杭州高考英语总复习策略，供同学们学习参考。

2020年杭州高考各科总复习策略汇总

　　高三孩子如果能通过准备英语高考，学会自主学习，那不仅能提高英语的学习效率，还将对他们一生的发展产生重大的作用。

　　感知比告知更重要。英语水平的提高，主要取决于孩子自己的努力，不是教师的讲解。所谓自主学习，就是孩子要具有学好英语的欲望，在老师的指导下能自己确定恰当的目标，自己安排进程，自己设计活动，自己克服困难，自己监督自己，自己总结经验。课上课下让孩子听老师的话是对的，但要培养孩子的主动性，作学习的主人。针对孩子自己特点的复习才是较有成效的。

　　每天用英语，高考不着急

　　较好的复习是不断地使用英语。使用就得做题，做题就是在听、说、读、写中使用英语。在高三准备英语时，对学过的语法和词汇知识进行适当的归纳总结是必要的，但决不能用过多的时间去钻研语法规则的细枝末节。应该改变以语法为中心的学习方式。这种学习方式的特点是运用规则进行形式逻辑“三段论”的推导，而此种推导对语境判断和语篇分析造成极大的干扰，因此，它不利于孩子能力的提高。语法的大部分知识会识别就可以了。

　　应该把主要的时间用在阅读、写作和听说的训练上，即应用语言上，尤其要加大和突出阅读的训练。高三这一年应有40万词的阅读量，也就是说要精读和泛读约1,500篇左右的短文，达不到这个量就不会有好的语感。输入量是关键因素。阅读好了，就为做好各个题型打下了良好的基础。要把阅读作为总复习的主要内容。阅读材料应以近些年的全国各地高诊断题为主，因为他们才反映了高考的真谛。学习英语要坚持模仿为主，理论分析为辅。

　　听的训练要持之以恒。建议同学们每天练听力10—20分钟，听力材料可选用由外籍人士所读的模拟试题或英语广播。要精听与泛听相结合。写的训练要在写的实践中提高。写的能力是不能单靠练其他题型来提高的。必须赶快行动起来，动手写东西，每天写几句，由少到多，由简单到复杂，渐渐地就会接近高考的要求。

　　即使是所谓的一轮复习也要重点抓读写训练，而不要去追求知识的系统化、优秀化。我们学的英语其实是一门技术，一种技能。孩子不需要懂很多理论，不需要总是问个为什么，却需要大量的实践。听、说、读、写，要天天训练。有空多做，太忙了少做，但决不能不做。停一天就把前三天练出的感觉全丢了。

　　重点题型和句型集中练

　　例如完形填空，在有一定阅读训练量的基础上，可以集中时间，一口气做10 篇、20篇。注意，这里说的一口气，是在四到五天的时间内，每天做四到五篇，别的都不做了，也不会负担太重。每天在课上完成三篇及简单核对答案，功课一两篇就可以了。所做完形应尽量用历年高考完形试题，有的做过也可以再做一次。孩子水平不高，可以把难题的答案告诉他们，只做较容易的部分。孩子水平很高，可以让他们练练不看选项，直接填词。连续做一二十篇完形后，不少人会产生豁然开朗的感觉，对完形的特点有了真切的感受，这是老师的讲解达不到的效果。

　　不但是完形，训练写作时，也可以在某个时段集中训练一点，如练连接词语时，就可有意识地多用某一个连接词语，如not only...but also，在不同情境下用它几十次，这样，“not only...but also”就会在孩子头脑中扎根，就会随时出现在孩子的书面表达中。

　　少做难题，不做怪题

　　我们的建议是基础题反复做，错题重做，难题少做，怪题不做。

　　无论什么诊断，基础的东西都是较重要的。英语高考也不例外。考生应努力做到保证拿到基础题的分，力争难题的分。在复习中，一定要结合实际情况安排训练的难度。如果水平不是很高，就一定要以训练基础题为主，不要嫌容易，不要跟别人攀比。要把基础词汇、基本句型弄扎实，做到懂、会、熟。越临近高考越要降低难度。有人以为做多难的训练就能达到多高的水平，其实并不是这样，这也要看孩子原来的基础。

　　2018年高考英语准备策略5大部分单词一会常用词四会

　　诊断说明上的词汇表是高考命题的基础，是应该重点掌握的词汇。这个词汇表上的许多名词可归类为阅读词汇，知道意思，会识别即可。但常用的动词、介词、连词、名词、形容词和副词等则必须做到四会。

　　这些词汇主要是初中学的词汇。学习词汇表不要照搬词典，词典的解释太繁杂了，高考用不上。学习单词要坚持词不离句，句不离文的原则。在句子中记忆，在句子中理解，在句子中运用。不断地读英语听英语是记单词较好的办法。

　　记住错题，总结规律

　　自己错过的题才是较宝贵的题目。有孩子用错题本记录错题，用例句本记下写作的范例，这些都是好办法。高考成功的关键是看谁能不重复错误，谁能不让同一块石头第二次绊倒。补一个漏洞比钻研一道难题有用得多。

　　把近三年的高诊断题认真研究一下，总结做题的规律，掌握答题的技巧，很有必要。不要相信谁能猜题或的鬼话。老老实实做学问，投机取巧没前途。

　　背诵好处多

　　学英语光做题，不背是不行的。背诵量与听、说、读、写水平的提高成正比。建议把近两年全国高考卷的作文答案背下来，这几篇范文反映了命题人的要求，用语简洁，表达地道。有人说它写得不怎么样，那是外行的评论。高考要求写的内容是谈论日常生活的话题，不应该是长句和大词、怪词的堆砌。此外，《新概念英语》第二册上的小短文和教科书上的精彩例句都是背诵的好材料。每个高三的孩子都应该做到有十来篇短文能滚瓜烂熟地背诵，有100个句子能脱口而出。

　　心理调整

　　教师要注意孩子在复习中的心理状态，每一次英语训练活动不仅仅要给孩子一点知识，一点经验，更重要的是给他们一点自信。The heart of education is education of heart. 只有相信自己的能力，自己的努力，才能在准备中取得大的进步。而教师的点拨鼓励肯定对孩子产生自信有很大作用。

　　兴奋点的调整对诊断的成功也颇有意义。所谓兴奋点的调整，即在诊断的那两三个小时内使自己的大脑处于高度兴奋状态。许多同学平时养成了开夜车的习惯，越到半夜越有效率，而在白天，特别是下午，总是无精打采。这类同学应该在考前逐步改变这种习惯。每天在上下午高考诊断的时间，即上午9:00—11:30， 下午3:00— 5:00，努力学习，分秒必争，这几个小时之外，就不苦干了。经过一段时间的调整，就可能在上下午的特定时间内神清气爽，斗志昂扬。以这样一种高度兴奋、精神饱满的状态参加诊断，一定会比在昏昏欲睡时答题成绩好得多。

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