2020年杭州高考总复习古诗文鉴赏知识点

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2020年杭州高考总复习语文知识点汇总

　　考点解析：

　　诗歌形象主要包括人物形象、景物形象和事物形象。高考考查重点放在景物形象(即意象)上。

　　对意象的考查是从三个角度进行的：一是辨析所用的意象，二是把握形象特征及思想感情，三是兼及意境的把握。

　　意境分析是诗歌鉴赏中的难点。

　　一、意象类知识梳理

　　意象是诗歌鉴赏中较常见的术语，也是一个重点。什么是意象?意象是物象与情意的组合。象即诗中的形象，它不仅包含人物形象，也包含诗中所写的景和物;意就是作者的情思。诗歌意象因物象而不同，有的是景，有的是物;有的是事，有的是人;有的是单一的，有的是多个的。具有意象的作品往往更含蓄蕴藉，耐人寻味。

　　(一)鉴赏人物形象

　　知识梳理

　　诗歌的人物形象，包括抒情主人公和诗中塑造的人物形象。前者即诗中的诗人形象“我”，如《登幽州台歌》中抒情主人公——陈子昂的形象;后者如白居易的《琵琶行》中琵琶女的形象。

　　鉴赏人物形象的题目，主要考查考生对人物形象特点的把握。

　　首先需要知人论世，准确记忆诗人的有关资料，包括生平经历、政治主张、所处时代特征、具体的创作背景等，只有如此，才能对人物形象有全面深入的认识;

　　其次要对所描写的人物的动作、语言、神情、所处的环境进行深入分析，概括形象特点，理解形象意义;再次在理解、分析的基础上，关注反映心情的词语，揭示作者情感。

　　训练体悟

　　阅读下面两首古诗，然后回答问题。

　　采莲曲/(唐)白居易

　　菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通。

　　逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。

　　采莲词/(唐)张潮

　　朝出沙头日正红，晚来云起半江中。

　　赖逢邻女曾相识，并著莲舟不畏风。

　　[注释]飐:zhǎn风吹颤动。赖：亏得，幸好。

　　(1)两首诗都写了采莲女，但形象有所不同。请简要说明。

　　(2)两首诗在写人的手法上有哪些异同?请具体分析。

　　【解析1】

　　“菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通”首句即展现出非常美妙的意境。水面上碧波荡漾，浮游水面之菱叶，上下左右摇摆，是为萦波;加上荷花迎风招展，与菱叶交相争艳，令人心旷神怡。而荷花深处，小舟翩翩，又增添了景物的动态感。

　　“逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中”是上承“荷花深处小船通”而来，由写景转为写景中之人。荷花深处，遮天蔽日，凉风习习，是水乡少男少女在劳动之余私下相会的很好的场所。这里并没有说明他们是故意寻找还是无意撞见，也许是兼而有之吧。诗歌仅以欲语而止、搔头落水两个动作细节的描写，就活灵活现刻画出一个痴情、娇羞、可爱的少女形象。恋人相遇，互诉衷肠，何止千言万语，而此时此地，这个娇羞的少女却一句话也说不出来，惟有低头含笑而已;而且情贯一心，甚至不小心将碧玉搔头落入水中，这些都是初恋少女在羞怯、微带紧张的状态上才会有的情态，被诗人细心地捕捉住并传神地再现出来。

　　这首诗表现了一位采莲姑娘腼腆的情态和羞涩的心理。全篇语言清新、明快，富有江南民歌的活泼、风趣，犹如一幅纯洁、质朴的爱情的画面。

　　【解析2】

　　早晨的江岸边红红的太阳当空朗照;傍晚时分，江面上空风起云涌，骤雨袭来。幸亏碰上了已经相识的邻家女子，两只莲舟并在一起就不怕风吹雨打了。解析：自六朝到唐代，描写采莲女的诗歌往往写得活泼清新，并多以男女之间的爱慕艳情为主。这首《采莲词》另辟蹊径，生动地塑造了一伙采莲女勤劳勇敢的形象，表现了她们为了采莲，朝出暮归，遇到险情，相互依靠，齐心协力地去战胜困难的独特风姿。

　　答案：

　　(1)白诗描写的是一位情窦初开(或“多情”)、腼腆羞涩(或“羞涩”，或“腼腆”)的采莲姑娘;张诗描写的是一群互助(或“团结”，或“友爱”)、勇敢的采莲姑娘。

　　(2)相同：两首诗前两句都通过景物描写烘托人物形象。(“烘托”也可写成“衬托”;或“景物描写为人物出场作铺垫”。)不同：白诗后两句采用神态描写(或“细节描写”)勾画人物形象，而张诗后两句采用了白描手法。

　　题型解析：第(1)题考查鉴赏文学作品的形象的能力。应重点关注这两首诗的三、四句。第(2)题考查鉴赏文学作品的表达技巧的能力。两首诗都是先景后人、以景衬人，这一相同点不难看出;白诗采用了细节描写(“欲语低头笑”)，也属显而易见，较难的是“张诗后两句采用了白描手法”。