2020年浙江中考语文复习安排

　　2020年浙江中考语文复习安排！同学们，语文这门学科知识面覆盖广、知识点繁琐零碎，我们大家面临中考的来到，应该怎么样来进行有效的复习呢？下面是小编为大家整理的2020年浙江中考语文复习安排，供同学们学习参考。

2020年浙江中考各科复习安排汇总

　　首先，确定复习重点，擒贼先擒王，找到你的对手。

　　语文学科知识面覆盖广、知识点繁琐零碎，重点如何确定？作为军师的老师们会在复习前搞好三大研究而保证复习有胜算，一是解决战略问题，研究课标教材，明确主攻方向；二是属于战术问题，研究历年功课，意在攻克“一城一池”；三是针对自身问题，研究教育教学现状。《孙子兵法》有云：“知己知彼，百战不殆”。研究课标教材、历年功课即为“知彼”；研究教学现状就是“知己”。

　　那么作为战士的你呢？先进，在复习前首先要根据课程标准的要求，对教材的知识体系进行全面的了解，形成总体印象。其次是要分析历年功课，从中看出命题趋向，拟出应对措施。复习时就能做到有的放矢、招招制“敌”。第三是要反省学习现状，找出自身在学习上的薄弱点，和自身在学习上的忽略处。这是针对自我现状而确立的有自我特色的复习重点，较能做到对症下药、立竿见影。如果我们不做好这三大研究，后果必然有三：一是各路用兵、均无建树；二是顾此失彼，留下空白；三是捡了芝麻、丢了西瓜。以后又来修修补补，再起炉灶，复习效率可想而知，复习效果不言而喻。

　　那么确定了复习重点，如何抓住复习重点一招制敌呢？

　　语文学习的根本目的是要培养 “听、说、读、写”的能力，其中的阅读能力和写作能力是语文教学效果的较高体现，也是语文中考命题的侧重点。所以我在初三语文复习时，要把巩固提高自身的阅读、写作能力列为两大重点。

　　从目前语文中考命题的题型来看，是基础、阅读、写作三分天下局面。语文基础知识究其实质，可以说就是从阅读、写作中独立出来的半成品试题，意在增加语文试题知识点的覆盖度。它的范围极其广泛，语音、字词、句子、修辞、标点符号、文学常识、文体知识等。“冰冻三尺，非一日之寒”，作为初三的总复习，对基础知识只能是针对自身的不足，有选择的进行复习，不应逐一大学特学，浪费大量时间精力去记忆背诵，较好融于阅读、写作复习实际中去。每天复习一点点，每天进步一点点，既不会学到反胃，也不会效率低下。

　　在初三的复习阶段，从提高语文中考复习效率的角度来看，语文复习的重点排序应是：写作、现代文阅读因其分值大而跻身先进、第二；古文因其功课缘于教材，易于复习得分而位居第三；基础知识分值本不低，但难以捉摸，故居第四。值得一提的是，重点、非重点之中还可细分出重点、非重点来。比如，写作一般是考记叙文，现代文中的课外阅读题多为抒情、哲理散文或为有时代感的事理、科普说明文，古文重在名句默写、字词句的翻译上，基础知识中成语的写法、用法可能会考。只有确定好了重点，才能达到复习效益的较大化。

　　抓住重点了就要实战一下，那么如何实战呢？

　　“练拳不练功，到头一场空”，这句话可以说是在批评语文复习中的题海战术，强调的是知识积累的重要性。反过来，“练功”不“练拳”，上场难上难。孩子在题型上孤陋寡闻，考场上就会乱了方寸、无从下笔或因缺乏答题技巧而影响得分。在此，根据上文所拟四大语文复习重点，讲一些实战问题。

　　作文是语文中考的重头戏，但在语文复习中往往被忽略，或安排得不科学。作文复习不但要有专门的复习时间，还应该分散进行。每周应有固定的时间用于讲作文复习，可以以周记的形式写一个命题作文，两周三周之中还要用有固定时间写即兴写命题作文。作文可以参照历年功课，自己命题或者寻求老师帮助，让老师用中考作文的分值为自己打分。这些方法既可丰富自身的作文知识，提高孩子临场写作能力，又不会太累，有助提高复习效率。

　　对作文的要求是很多的，对于初三孩子，要抓住五个重点，即字数达标、字迹工整、内容切题、表达方式多样、修辞手法多种。达到了前三项得分一般不会低于百分之七十，后两项占到一种便可得优异。除此之外，还有较重要的一点，就是一定要有思想，有内容，在生活中多思考，多动脑，要有自己的观点看法，才称得上佳作。

　　同学们需要胸有成“料”地进考场。这个“料”就是孩子平时写过的好作文或积累的好素材。一个好素材可以从不同的角度写出很多的好作文，如果考场上，孩子能把自己以前用过的素材稍加变化，写出切题的新作文，比起孩子在考场上临时去找材料来写作文，其效果要好得多。

　　同学们要学会总结各种文体的对答技巧。比如，在鉴赏文段中某词的作用时，记叙文中答生动，说明文中答准确，议论文中答严密。在做现代文阅读题时一定要读，读文章前要先看功课，读时才有目的，答题才有效率。较浅层次的阅读题考的是阅读理解，其答案往往直接就在文中，只要找准了语句就会作答。较深层次的阅读题还要考语言组织能力，说一说感想、谈一谈看法的题，其实就是以“写”的形式考孩子“说”的能力。复习时侧重善于从多角度思考问题，分得出条条点点来，能把道理写得连贯得体，字数较好尽量多一点。写得太简明，万一没答准，失分就多了。

　　语文功课中一般都会有课外阅读题，一在心理上，大家不要有畏惧心态，能将课外阅读题的出现视为理所当然，做到坦然面对。二在方法上，大家要反复多读，尽量把自己想像成作者，以期获得作者的人生体验，走进作者情感世界，从而加深理解。课外选文一般不会远离孩子的生活和情感，能实现作者、读者情感融合的境界。

　　古文复习时要求孩子熟记诗文名句、通假字、古今异义的词、作家朝代、一些常用实词虚词。为了提高效率，老师一般会要先做好分类整理工作，发资料给同学们复习；要善于利用整理好的资料，加强记忆和积累。因为古文阅读考的都是书上的课文，所以要多看看书，把书中内容记熟，注意课文注释，特别是整句都翻译了的句子。还要将一些重点篇目的重点文段，进行实战演习。

　　基础知识内容多，要注重成语的写法和意义，把修辞知识，文体知识和文学常识归个类，复习起来会更加高效。

　　除了以上的重点和实战内容，还有一些问题是大家需要注意的。语文学科各知识点基本独立成块，各板块知识的考查又重在对能力的考查，纯课本上的知识比较少，所以，除利用整块时间做模拟题外，还要注意充分利用生活中的零散时间，查漏补缺，将自己的触角多向生活本身去延伸。下面有一些小妙招可以记下来哦！

　　1、明确时间观念。自现在起，摈弃以前那种“随意”的学习态度，做题时要有时间观念，尤其阅读和作文，可将计时器摆在桌前，全部开展限时练，模拟考场的超强注意力，增加压力感，以适应中考环境。

　　2、要有针对性地落实好课内的基础知识。虽然中诊断卷中课内内容所占比例不足30%，但将初中课本中的古诗文、书下注解、课文后的“写一写、练一练”利用闲散时间多翻一翻还是非常必要的，要保证这些题目不能失分，否则很难在阅读和作文等板块超过他人。但要注意切勿费时过多。

　　3、基础部分的其它题型，如名着阅读、综合性学习等，可通过翻试题来解决。之前做过的各种试题及各种教辅资料中均含有此类题型，名着阅读题型要注意人物、事件和细节，该看的看，该背的背，要养成按时回顾的习惯。综合性学题目型也可以通过此方法解决，学会简单分类，比如图文转换、开场白、劝语等，对应性的题做一做，手感就好起来了。

　　4、现代文阅读方面，多看近期试题，其中文质兼美、富有文化内涵、切合中孩子生活体验的阅读材料要尤为注意，在阅读复习中要注意提高自己对文章整体感知的能力、理解和表达能力。记叙文（含散文、小说）阅读要复习记叙文六要素、记叙顺序、常用表现手法等，复习现代文阅读“整体感知--文意把握--代入问题--确定范围--寻找关键词--筛选整合--有层次答题--核对分值”等程序性知识并限时实战训练。

　　5、说明文阅读单列出来，这一板块的复习要围绕说明文知识点进行，了解说明对象、说明顺序、文章结构、说明方法、说明文语言特点等，从课外资料中选取一些时代感强、设题全面的说明材料来限时训练。对首段作用题、解释原理题、语言特点题、自我表达题等题型要做到“司空见惯”。

　　6、古诗文阅读复习：古诗文阅读试题的选材通常较为经典而浅易，短小精悍而具有一定的意趣。要侧重于落实性翻译，侧重于对整体的感知和语句的理解，对内容和章法的分析不用做太细的要求。这些天有时间可以翻翻以前的试题，看看文言文阅读中以前做过的虚词题和人物形象概括题，实词和翻译题就不用看了，因为比较浅显，而且与课本训练较为紧密，基础知识的功底在就没问题，不需要临时抱佛脚。古诗鉴赏要注意读出诗人的思想和情感，否则容易失大分，这些天没事翻翻唐诗宋词鉴赏（非试题），找找感觉就可以了（注意诗人是通过哪些方面来表达感情的），有时间再看题，重点分析答题的思维。

　　7、作文方面，一定要相信考前训练的必要性。不仅必要，而且效果非常明显！如做饭需要先备米一样，可以准备一个小本子，每天放在身边，回忆起或碰见生活中的素材，就马上记录下来。这些灵感，这些临时积累的素材就是“米”，考场上灵机一动，就能马上用上，有效节约构思时间。此外，读读近几年的中考助力能力作文也是个好主意，可以模仿一些写作技巧，比如取题目的技巧、设题记的技巧、欲扬先抑、倒叙开头、悬念等写作技巧，为中考作文优异增加筹码。此外，要经常训练，没有时间的话，想起来写上一小段也是可以的。或者利用闲散时间自己给自己出一个题目，无需动笔，打个腹稿就完事也是可以的。

　　只要抓住了重点，复习起来就能做到从容不迫、游刃有余，产生较高的教学效率；只要注重了实战演练，孩子在诊断时就能做到心平气和、信心百倍，就一定能取得良好的复习效果；较后要把日常积累放在心上，语文学习主要考查的不仅是知识，也有能力。所以，要学习，要积累，也要锻炼能力。制定好初三语文复习计划，不要畏惧，勇往直前！

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