期中考试后，家长如何帮助孩子发现问题、解决问题?

　　眼下，各个学校已经开始陆续进行期中诊断，这半学期学习的效果怎么样?期中诊断反映出孩子的哪些问题?

　　面对孩子的试题，家长的心情各有不同，孩子成绩好的家长固然心情舒畅，喜笑颜开;孩子成绩差的家长则垂头丧气，为此着急。

　　其实，无论是对家长来说，还是对孩子来说，怎样正确看待诊断成绩，怎样解读诊断成绩，有时候比诊断得了多少分更重要。

　　期中诊断结束了，对孩子咱得“上点心”

　　要说，对自己孩子的学习不上心，估计没有家长会承认，这里说的“上心”跟您平时理解的可不太一样，这里的"心”说的是家长要摆正心态，教育孩子拥有平常心、耐心和信心。

　　01“荣辱不惊”的平常心

　　每次考完试，不少家长拿着试题就质问孩子“你看人谁谁回回考先进，回回100分，我怎么这么倒霉生了你这么个孩子?”，类似这种“台词”您肯定不陌生，或许还经常会说，这就是缺乏平常心的一种表现。

　　平常心，就是既积极主动，要尽力而为，又顺其自然，不苛求事事优秀。从容，淡定，不为外界所扰所困。既有争当先进名的积极，也有跑在较后一个的“勇敢”，还要有做观众的淡定。

　　无需攀比，也无需计较。自家的孩子自家爱，把成绩高低看淡一些，把对孩子的爱看重一些，眼光长远一些，就是平常心。有了平常心，家长孩子都可以正确面对成绩，云淡风轻。

　　02 “诲人不倦”耐心

　　有的家长对孩子的成绩很敏感，高一分则喜，低一分则怒，类似“才考了这么点分?你怎么学的?你怎么这么笨?”成为口头禅，每当孩子成绩不理想时就会冒出来，过分关注表面分数的得失，而忽略孩子学习过程的监控，不可取。

　　缺乏长远的目标规划和具体的过程监控，这是有的家庭教育普遍存在的问题。面对孩子的学习，家长一定要有耐心。

　　教育的真谛是对人的独特个性的宽容与尊重，所以家长需要学会管理孩子，去理解宽容，并且学会蹲下来，平等地尊重地对待孩子，而不是去管住孩子。家长对孩子的爱一定是耐心忍心和包容心组成的。

　　03“胸有成竹”的信心

　　诊断后，有家长给班主任发来短信：自己孩子自己清楚，成绩上不去，拖班级和您的后腿，实在抱歉!短短25字，可以看到家长的无奈无助和痛苦，当然也可以看到这位家长对孩子缺失信心。

　　在学习过程中，信心支撑孩子渡过一道一道难关;同理，信心也支撑家长面对孩子成绩的一道一道难题。

　　心理学家认为，喜悦高兴情绪则是内在信心由不稳定到稳定状态的过渡性表现。所以面对孩子的成绩，家长得做好心理准备，百折不挠!信心，信心，信心，重要的事情说三遍!没有信心，何谈成绩!

　　任何一个孩子都有一个成长的过程，他们不是成人的缩小版，他们会犯各种各样的错误。错误是孩子成长的勋章。每个孩子都在犯错的不断跌撞中体味到生命的况味，寻找到生命的方向。所以家长对孩子要建立起足够的信心。

　　真正的竞争不是为了个人面子，不是为了打败别人，而是为了成就自己。你有一个苹果，我有一个苹果，我们互相交换一下，还是各有一个苹果。但是你有一个方法，我有一个方法，我们交换一下，我们就各自有两个方法。

　　这个时候，我们要引导孩子去观察，去对比，去反思，别人怎么做的，我怎么做的。我有什么优势值得别人学习，别人身上又有哪些闪光点是值得我学习的。这样，才能成就我们自我的不断成长之路。

　　诊断除了考孩子对知识的掌握，考察孩子解决问题的能力外，还有一个很重要的意义就是对人心理素质的考验。知识只是载体，只是手段，永远不会是目的。那些能渗透到孩子血液里的东西，孩子整个过程中的心理的历程才是我们较应该关注的。

　　考得好的孩子，让他知道是因为平时哪些方面做到位了，他就不会骄傲，这些方面他会继续保持。考的不好的孩子，你更要鼓励他，让他看到希望，让他找到解决问题的方法。

　　当然，如果孩子期中成绩不是很理想，

　　家长除了要有平常心、耐心和信心，

　　更要有科学的方法

　　来帮助孩子克服学习上的困难，

　　家长到底要怎么做呢?

　　期中诊断后如何帮助孩子发现、解决问题

　　1　　引导发现问题

　　先进步发现试题错题问题

　　教会孩子配合学校学科老师，把试题错题归类，看看错题的问题所在。一般课堂上老师都会要求孩子改错题，家长可以提醒孩子改错之后对错题反映出的问题进行归类。

　　第二步，落实到知识点问题

　　每一道功课都有对应的知识点，孩子在期中总结时往往忽略这个问题，所以家长应该引导孩子做做这项总结，把错题和知识点对应起来，建立错题分析档案，并归类整理。

　　这样知识点的漏洞就显现出来了，发现了问题，才可以为期中后的学习确定目标。

　　第三步，进一步反思课堂问题

　　所有的错题问题都可以回归到课堂问题上。听课效果如何，听课笔记如何，听懂的与没有听懂的，都可以通过试题检测出来。除了“听”的问题，还可以检测出“用”的问题。

　　试题中有难度梯度，一般运用题都比较灵活多变，检测孩子是否真正学会。所以，家长引导孩子做这方面的总结。把知识点对应的拓展运用的方向一一提炼出来，甚至还可能怎么考也总结出来的话，学习能力就会大幅度。这个过程中家长的引导作用就非常大了。

　　以一知十的能力不是每个孩子都具备的能力，但在每一次诊断后你能够有水平地总结，就可逐步地自己的运用能力。

　　第四步，检查审视课下问题

　　这个步骤是检查孩子利用时间问题，学习效率问题。学而时习之。缺少了必要的训练复习的环节，课堂上所学的知识是没有办法落实的。

　　家长不能主观臆断，成绩考得不好就怪怨孩子没有好好听课，亦或是没有完成功课等。

　　家长平日里应该关注孩子的学习，尤其是学习效率问题。可以明确时间限定时间，完成相关学习任务。通过期中总结，提高学习效率是重点。

　　2　　帮助解决问题

　　先进，要一一对应问题所在，确定计划，有目标有步骤，实现突破。例如语文作文问题，阅读是源头，落实在每一天，养成阅读习惯。家长也要阅读，家庭有阅读氛围，日常去做的事情就不难了。

　　第二，给孩子确立信心。家长有信心，做示范，孩子才能有信心。乐观向上的家庭氛围更容易让孩子自信，所以家长营建良好的家庭氛围是给孩子较大的帮助。

　　第三，帮助孩子找到正确的学习方法。例如有效利用时间法。早晨起床，家里可以打开电视，听听新闻了解时事;上学路上可以利用“听”，英语或其他文科知识。只要家长用心，总能找到适合你的那一款!

　　3　　处理好“三角关系”

　　这说的是家长要处理好和老师的关系，和孩子的关系。

　　孩子在家里的学习情况，或者孩子内心的一些想法，家长要及时跟老师交流沟通，因为孩子多，老师不可能全面了解孩子。

　　期中诊断后一般都会有家长会，但家长会上老师谈的是孩子们的共性问题，自己孩子的问题还需要家长跟老师沟通交流。所以家长要有计划地主动和老师沟通，而不是出了问题，或成绩考差了，才去找老师。

　　另一方面就是把老师反馈的情况真实客观或有选择地跟孩子交流。聪明的家长会有所选择地给孩子反馈，切忌添油加醋。

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