2021年浙江高考语文一轮复习之评价诗歌的思想内容

　　2021年浙江高考语文一轮复习之评价诗歌的思想内容！语文在我们的生活中无处不在，生活的各个领域都离不开语文，所以在学习中要注重广泛摄取、积累，下面是小编为大家整理的2021年浙江高考语文一轮复习之评价诗歌的思想内容，供同学们学习参考。

 

2021年浙江高考语文一轮复习之古诗文阅读汇总

 

　　一、考点阐释

　　评价诗歌的思想内容和情感是诗歌鉴赏中较重要的环节。从近几年的高功课来看，所谓的“评价”大多是判断写了什么，进而对内容是积极还是消极做出判断，真正要求做出评价的不多，即使是涉及到这一层次，也多是开放性题目，考生可任选一面作答，言之成理即可。

　　古代诗歌思想内容和作者观点态度的评价，一般包括三个方面：一是内容主题的评价，二是思想感情的评价，三是作者观点态度的评价。内容主题包括意义的表层深层评价、常识典故传说的评价、背景现实评价、经历主张志向评价；思想感情方面包括富有一贯性的意象评价、情感倾向评价；观点态度评价就是要用历史唯物主义的观点分析评价作者对人对事的看法、倾向。

　　高考中对古代诗歌思想内容的考查，一般不单独设题，而是与形象、语言或表达技巧联系起来进行。试题形式：①综合要求：将形象、语言、表达技巧多个因素放在一起综合考查鉴赏能力；②单项提问：仅就一方面提出问题并要求作简要分析；③与评价思想内容结合起来考查，把握形式与内容的关系。

　　二、问题类型

　　（一）从整体问答的题目

　　诗歌描写了什么内容？揭示了什么主旨？

　　本诗抒发了诗人怎样的思想感情？

　　解析：这是从整体问答的题目，内容可结合诗句具体回答，答案在诗中。只要记住常见的主旨或情感，一般都会有话可说。

　　（二）从诗歌原句中变化出来的题目

　　移居（其二）

　　陶渊明（2006年高考北京卷）

　　春秋多佳日，登高赋新诗。过门更相呼，有酒斟酌之。务农各自归，闲暇辄相思。

　　相思则披衣，言笑无厌时。此理将不胜，无为忽去兹。衣食当须纪，力耕不吾欺。

　　本诗表现了诗人在田园生活中感受到的乐趣。请具体说明表现了什么乐趣？这种乐趣是怎样表现的？

　　书愤宋 陆游

　　早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。

　　塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。

　　“书愤”的“愤”在诗中具体指什么内容？请作简要分析。

　　（三）开放（选择）型设问方式

　　此诗的内容（或主旨），有人认为是这样，有人认为是那样，也有人认为二者兼有，你的看法如何？请简述理由。

　　解析：先肯定一种说法，接着分析诗句具体写了什么，用了什么手法，对表现主题有什么作用，抒发了什么情感，产生了什么效果。这样回答，很完整，失分的几率小。

　　（四）分析诗中景物描写对表现作者情感的作用

　　解析：先答写了什么景物，接着答怎样写的，再答表达了什么情感，较后答有什么效果。

　　注意：一般评价诗歌的思想内容和情感的题型大多要求结合全诗来回答，所以要扣准全诗来回答才全面。

　　三、诗歌的思想内容和感情分类（重点）

　　（一）送别抒怀诗

　　1、兴起原因。由于道路崎岖难行，交通工具落后，一别动辄多年，再会难期，因而古人更重离别。士大夫们送别，不光是备酒践行，折柳相送，还常常写诗送给行者（送别），如《送杜少府之任蜀州》，或留给居者（留别），如《梦游天姥吟留别》。因此，赠别类的诗词在唐宋诗词中占有相当大的比例，而且内容丰富。

　　2、感情主旨。

　　①大多是凄清缠绵、低徊留连，表现惜别恨别之意。（白居易《南浦别》“一看肠一断，好去莫回头”，因别而幽怨悱恻，悲情满怀；杜牧《赠别》“蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明”； 柳永《雨霖铃》“执手相看泪眼，竟无语凝噎”）

　　②积极开朗，格调高远，以壮语慰别。（王勃《送杜少府之任蜀州》一洗悲酸之态，意境开阔，音调爽朗，表现诗人积极乐观的人生态度。高适《别董大》更是以开朗的胸襟，豪迈的语调，把临别赠言说得激昂慷慨，鼓舞人心。后两句“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”是对朋友——著名琴师黄庭兰的劝慰：此去你不要担心遇不到知己，天下哪个不知道你啊！话说得响亮有力，于慰藉中充满信心和力量，激励朋友抖擞精神去奋斗，去拼搏。）

　　③借别抒怀之作。（李白《南陵别儿童进京》“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”则把诗人踌躇满志的形象表现得淋漓尽致。而王昌龄《芙蓉楼送辛渐》“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，诗人从清澈无瑕、澄空见底的玉壶中捧出一颗晶亮纯洁的冰心，传达出自己虽被贬依然冰清玉洁、坚持操守的信念。）

　　3、常见意象

　　①杨柳（ “柳”与“留”谐音，古人在送别时，往往折柳相送，以表达依依惜别的深情。《诗经》“昔我往也，杨柳依依”；柳永《雨霖铃》“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”）

　　②草。（白居易《赋得古原草送别》“又送王孙去，萋萋满别情”。李煜《清平乐》“离恨恰如春草，更行更远还生”。）

　　③长亭。（古代驿道旁盖亭，十里一长亭，五里一短亭，送别亲友时往往在亭中设酒饯行，所以长亭也就成了一个抒写离情别绪的意象，成为送别之地的代名词。如：柳永《雨霖铃》中有“寒蝉凄切，对长亭晚”。）

　　④南浦：南面的水滨。（古人常在南浦送别亲友，因此成为送别之处的代名词。《楚辞·九歌·河伯》：“送美人兮南浦”；白居易有《南浦别》。）

　　4、常见关键字。愁、恨、断肠、别、泪、柳

　　5、常用手法。借景抒情、直抒胸臆（柳永《雨霖铃》）

　　6、赏析方法。把握关键字，由景入情。

　　例：阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

　　送魏二王昌龄

　　醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。

　　题：此诗的 “忆”字用得很好，诗人在“忆”什么？抒发了诗人怎样的感情？请简要分析。

　　【试题透析】两种不同气氛的景物描写，显示了诗人与朋友分别之时的心情变化：饯别宴上飘散着橘柚的香气，环境幽雅，气氛温馨；而到了朋友上船离别之时，心情又如凄风苦雨般悲凉。开头的景物描写有力烘托了诗人与朋友分别时的悲凉心境，先进句看上去是写乐景，实际上是写醉别的哀情。按送别通常作法，后二句似应归结到惜别之情。但诗人却将跟前情景推开，以“忆”字领起，虚构了一个境界：在不久的将来，朋友夜泊在潇湘之上，那时风散雨收，一轮孤月高照，环境如此凄清，行人恐难成眠吧。即使他暂时入梦，两岸猿啼也会一声一声闯入梦境，令他睡不安恬，因而在梦中也摆不脱愁绪。这样写借助想象，扩大了意境，深化了主题。

　　（二）羁旅乡思诗

　　1、兴起原因。有的诗人，长期客居在外，滞留他乡，或漂泊异地，或谋求仕途，或被贬赴任途中，或游历名山大川，或探亲访友，所谓“羁旅”，即因上述种种原因，长久寄居他乡之意。这类诗，多抒发漂泊无定的辛苦、行役的艰难，对家乡亲人、国都皇帝无尽的思念和郁郁不得志之情，以及对安定幸福生活的期盼与向往。

　　2、感情主旨。

　　①叙写羁旅之苦，抒发内心的孤独、凄凉及思乡之情。（张继《枫桥夜泊》）

　　②感念亲情之深，表达对亲人的热爱与思念。（孟郊《游子吟》；温庭筠《商山早行》晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。）

　　③抒发独居他乡、不得重用、怀才不遇、报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。（杜甫《登高》；范仲淹《渔家傲·塞下秋来风景异》“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。”）

　　④抒发厌恶战争、思念家乡亲人之情。（柳中庸的《征人怨》“岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。 三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。”）

　　3、常见意象。

　　①月。（李白《静夜思》）

　　②鸿雁传书。（李煜《清平乐》“雁来音信无凭，路遥归梦难成。”）

　　③折柳送别。（李白《春夜洛城闻笛》谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。）

　　④杜鹃啼血。（晏几道的《鹧鸪天》“十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。”）

　　4、常见关键字

　　情感类：孤、悲、无情、怜、空、独、故园、相思。

　　节日类：冬至、除夕、元宵节、重阳节。（王维《九月九日忆山东兄弟》；白居易《邯郸冬至夜思家》“邯郸驿里逢冬至，邯抱灯前影伴身。 想得家中夜深坐， 还应说着远行人。”）

　　5、常用手法

　　①借景抒情、直抒胸臆（马致远《天净沙 秋思》）

　　②乐景衬哀情（杜甫《绝句》“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年?”）

　　③侧面落笔、虚实结合。不说自己想家，却说家人想自己，令人倍觉凄凉。(杜甫《月夜》：“今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干？”；白居易的邯郸冬至夜思家》、王维《九月九日忆山东兄弟》)

　　6、赏析方法：把握关键字，由景入情。

　　例：阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

　　九月九日忆山东兄弟王维

　　独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

　　题：本诗抒发了诗人怎样的思想感情？是怎样表现的？

　　【试题透析】作者以“每逢佳节倍思亲”一句高度概括而又极其自然地表达了年轻的诗人背乡客旅对温暖的家庭和可爱的亲人的刻骨怀念。每当佳节来临，而自己形影相吊之际，更使他忆及合家欢聚的情景，这既是诗人自己此时此刻的心声，抒写了他深挚的思亲之情；也传达了世人共有的情思，表现了汉民族固有的重家庭伦理的心态。此句流畅质朴，明白如话，一经唱出，便不胫而走，成为家喻户晓的千古名句。诗首句写“作客”，次句写“思亲”，都是实写，都是朴素自然的直接抒情；后两句笔锋一转，转向了虚写。诗人驰骋想象的翅膀，跨越空间，设想在重阳节的这一天，远在家乡的兄弟们定会象往年一样登山眺望，也一定会按照传统的风俗插戴茱萸，畅饮黄酒，同时也一定会想念自己——远离家乡的手足，这一番想象，实际上是反衬诗人自己对兄弟们的思念。全诗一正一侧，一实一虚，短短四句起伏变化，加强了深挚情感的表达，显得韵味无穷。正如清人张谦宜所说：“不说我想他，却说他想我，加一倍凄凉。”

　　（三）思妇闺情诗

　　1、概念。思妇闺情诗，指的是以闺中思妇的情怀或愁绪为主要写作内容的诗歌。有对出门在外为商的丈夫的思念，关切丈夫的生活和事业状况，感叹自己虚掷韶光，青春易逝；有对戍边和征战丈夫的思念，关心对方的安危，或者怨恨兵役和战争的残酷。宫怨诗是闺怨诗中比较特殊的一类，是专门写古代宫女以及宫女失宠而生怨情的诗歌。在宫怨诗中，抒写盼幸承欢、失宠背弃、孤寂善感、渴望爱情与自由是较常见的内容。

　　2、感情主旨。

　　①抒发别离苦情。（李璟《摊破浣溪沙》“菡萏香消翠叶残，西风愁起绿波间。还与韵光共憔悴，不堪看。细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉笙寒。多少泪珠无限恨，倚栏干。”)

　　② 描写美人迟暮。对人物的外部动作与内心感受捕捉相当细腻，文字往往很精美。（晚唐温庭筠《菩萨蛮》“小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。懒起画峨眉，弄妆梳洗迟。 照花前后镜，花月交相映。新帖绣罗襦，双双金鹧鸪。”）

　　③借思妇闺情寄寓作者自己的人生感慨。（李商隐《嫦娥》“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。”诗中所抒写的孤寂感以及由此引起的“悔偷灵药式”的情绪，融入了诗人独特的现实人生感受，而含有更丰富深刻的人生意蕴。在黑暗污浊的现实包围中，诗人精神上力图摆脱世俗，追求高洁的世界，而追求的结果往往使自己陷于更孤独的境地。清高与孤独的孪生，以及由此引起的既自赏又自伤，既不甘变心从俗，又难以承受孤独寂寞的煎熬，这种微妙复杂的心理，在这里被诗人用精微而富于含蓄的语言成功地表现出来了。）

　　3、常用手法。借景抒情、寓情于景、以乐景衬哀情、比喻

　　4、语言特点。华美绚丽、精美细腻、绮丽香艳、委婉含蓄

　　（四）山水田园诗

　　1、概念、代表诗人。山水诗，是以山水等自然景观为主要描写对象的诗歌；田园，是指歌咏田园生活的诗歌，大多以农村的景物和农民、牧人渔夫等的劳动为题材。中国山水田园诗源远流长，陶渊明等诗人形成我国东晋田园诗派，谢灵运、谢朓等诗人形成我国南朝山水诗派，王维、孟浩然等诗人形成我国盛唐山水田园诗派。诗人们以自然山水或农村自然景物、田园生活为吟咏对象，把细腻的笔触投向静谧的山林，悠闲的田野，创造出一种田园牧歌式的生活场景，借以表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往。

　　2、感情主旨。

　　①描写优美的山水田园风光，表达对大自然和山水田园生活的热爱，对宁静、平和、自由、归隐生活的向往，抒发闲适自得的心情。（杜甫《绝句》迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。孟浩然《过故人庄》故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。）

　　②表达对现实的不满，怀才不遇的苦闷。（白居易《县西郊秋寄赠马造》 紫阁峰西清渭东，野烟深处夕阳中。 风荷老叶萧条绿，水蓼残花寂寞红。 ）

　　我厌宦游君失意，可怜秋思两心同。

　　③自己遗世独立的高尚情怀和隐居生活的幽寂高雅。（王维《酬张少府》晚年惟好静，万事不关心。自顾无长策，空知返旧林。松风吹解带，山月照弹琴。君问穷通理，渔歌入浦深。）

　　④歌颂劳动生活，以及在劳动中与农民的深情厚意。（陆游《游山西村》莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，柱杖无时夜叩门；辛弃疾《清平乐》茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。较喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。）

　　⑤反映农村生活与人民生活的贫困。（陶渊明《归园田居》其二：野外罕人事，穷巷寡轮鞅。白日掩荆扉，对酒绝尘想。时复墟曲人，披草共来往。相见无杂言，但道桑麻长。桑麻日已长，我土日已广。常恐霜霰至，零落同草莽。）

　　小结：山水——风光优美（借景抒情，情景交融）田园——生活恬然

　　3、常用手法。

　　①描写角度——如近景与远景、俯视与仰望等；

　　②描写顺序——如从外到内、从近到远等；

　　③描写方法——如正面与侧面、实景与虚景（现实与想象、神话，以实衬虚或以虚衬实）借景抒情、情景交融、寓情于景、动静结合（以动衬静、以有声衬无声）、粗笔勾勒（白描）、远近结合、点面结合、五觉（感觉、听觉、视觉、味觉、触觉）结合、声色结合等。

　　4、语言特点——清新自然、质朴自然、清新洗练、清新淡远，简朴纯净、平淡口语化

　　5、赏析方法。把握关键字，由景入情。

　　例： （2006年高考北京卷）阅读下面这首诗，完成后面的题。

　　移居（二）陶渊明

　　春秋多佳日，登高赋新诗。过门更相呼，有酒斟酌之。务农各自归，闲暇辄相思。

　　相思则披衣，言笑无厌时。此理将不胜，无为忽去兹。衣食当须纪，力耕不吾欺。

　　题：本诗表现了诗人在田园生活中感受的乐趣，请具体说明表现了什么乐趣，这种乐趣是怎样表现的？

　　【试题透视】无论春与秋，“佳日”多的是，“赋诗”“畅饮”“言笑无厌”，表现自食其力、乐此不疲的情景。这样的日子多开心，诗人怎么会离开这样的乐土呢？看看诗人乐不可支的心境，全诗的情趣与生活理想跃然纸上。

　　【参考答案】先进问：感受到一种美好的人际关系，即人与人之间充满了纯真而质朴的友情。

　　第二问：这种乐趣主要是通过“过门更相呼”至“言笑无厌时”六旬对具体生活情景的白描表现出来的。

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